有意义学习理论,是由美国当代认知心理学家D.P.奥苏伯尔在20世纪60年代创立的。他认为有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为(非任意的)和实质性的(非字面的)联系的过程。
学士论文《城乡初中生阅读感受力培养探究以人教版语文教材(七年级下册)为例》研究过程资料
有意义学习理论,是由美国当代认知心理学家D.P.奥苏伯尔在20世纪60年代创立的。他认为有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为(非任意的)和实质性的(非字面的)联系的过程。
学士论文《城乡初中生阅读感受力培养探究以人教版语文教材(七年级下册)为例》研究过程资料