为什么要将信息技术融入到课堂中来，除了在上一章的共读心得中分享的我体会到的融合信息技术的课堂的优越性，还可以看看我们所处的时代。第四次工业革命，以“云、大、物、移、智”等为代表的新一代数字技术，已经快速变革和重构了人们的现实与虚拟世界，“数字化生存”早已超越预言而成为现实。人类在现实社会生活需要具备现实社会的生存能力，在虚拟世界中人类也需具备虚拟世界的生存技能——数字智商能力。“数字智商（DQ，即Digital Intelligence Quotient）是社交、情绪管理和认知能力的综合，使个人能够应对数字生活的挑战和需求。数字智商从数字公民八大核心技能开始:数字身份、数字设备的使用、数字安全、数字防护、数字权利、数字文化素养、数字交际和数字情商。每个数字智商能力都由知识、技能、态度和价值观组成。数字智商旨在为实现个人幸福和联合国可持续发展目标做好准备。”——数字智商研究所《2019年数字智商全球标准报告》 为了培养学生适应未来社会，让学生成为技术的主人，信息技术的融入势在必行。首先学生可以通过学习使用数字媒体，提高数字素养。其次，可以通过信息技术，让学习的发生打破时间和空间的限制，实现弹性学习、碎片化学习、个性化学习，实现泛在学习。利用游戏化教学，激发学习者的学习兴趣，促进自主学习。在这个过程中，数字世界不再是虚无缥缈的概念，在提高数字素养的同时，也可以学会如何面对网络欺凌，克服网络成瘾，在OMO教学模式下，获得真正的自律，使得学生“机会最大化，风险最小化“，同时也提高了数字智商能力。
2024共读心得4
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