作为一名语文教师，在现在这个时代很悲催，无论文科生理科生都把它当做副科，学生不重视，学校也不重视，课外辅导忙坏了数理化英各科教师，基本上没语文教师什么事。有的时候咱想过过补课的瘾，就拉过上高中的儿子巴巴地求人家也补一节语文，咱奖励人家双倍零花钱，人家只不耐烦地甩一句“妈，亲妈，你别搞笑好吧？我数学作业都做不完呢！”这个要是硬补估计就有后妈的嫌疑，只能悻悻地断了这非分之想。
此外语文作业难批卷难看业内有名，以前还不能网上阅卷的时候，几个学校联考，看卷子时领导总是别有用心地把语文和英语放在一处，集合几个学校的教师集中看卷。英语客观题多，主观题少，一上午就可以看完。然后就只能等语文老师看完了，好帮语文老师总分。因为就一辆大巴，要回家只能一起回，英语老师一抱怨，语文老师还不干，说又没请你们干，谁叫你们上赶着干。气得英语组同仁干瞪眼，但还不能真生气，毕竟家还是要一起回的。业内有两句很有名的玩笑话，“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀人，这辈子教语文”。由此可见当语文老师的种种痛苦，简直是上辈子造的孽。
跑题了，咱今天可不是来吐槽语文教师的苦的，而是来说做语文教师的快乐的。语文教师也有快乐？那当然！你以为语文教师都是受虐狂？想一想安徒生童话里的人鱼姑娘，为了天天见到心爱的王子的那一丁点儿快乐，每走一步都要忍受着行走在刀尖上的痛苦。你就懂了。
作为语文教师，最大的好处就是对语言的敏感，一句话对语文教师来说仅仅表达意思还不够，还要表达得尽然，表达得美才行。而大多数人在这样的快时代不仅不琢磨表达，更没有闲心欣赏别人的表达。因而就错过了语言的美好。语文教师却因为这份敏感，能够欣赏到这一点，生活也就多了别样的乐趣。
可以举几个例子，我初中毕业的侄女送孩子上幼儿园，刚一开始每一天都是生离死别，大人孩子一起哭，天天幼儿园门口上演苦情戏。有一天看到她发朋友圈说:“送孩子上幼儿园的家长都是人贩子。”我一看，觉得是金句，和语文组里同仁一说，都点头，有送孩子的年轻妈妈更是感慨万分。觉得自己狠心扔下孩子的那一刻就是个人贩子，而孩子撕心裂肺的哭闹可不就像刚被拐的孩子要找亲人的样子。
就我这个侄女时不时就会说这样一两句很语文的话，而她自己却无感。有一次她评价她奶奶家的外屋说:“我奶奶家外屋只留一条路”我一想就是这样，我妈这个老太太啥都舍不得扔，外屋又是土灶又是煤气灶暖气灶，还有饭橱大水瓮案板子再加各种瓶瓶罐罐。结果就是上里屋只剩一条羊肠小路。我被这句话惊了心，后来就趁她不在家把她这屋里的东西扔的扔，放的放，卖的卖。然后好一阵没回娘家。用我这个宝贝侄女的话，“姑，你这两天先别回来了，我奶奶这两天就是原子弹啊，我们天天这心都打秋千，你一回来准爆炸，我们都要跟着粉身碎骨啦！”
从我侄女的身上，我明白一个道理，语言的形象性和受教育多少无关。有时候恰恰因为没受过多少学校教育，语言反而具有一种荒凉粗野之美。我娘家村的三爷，早年为了要个男孩子，生了五个丫头，到最后得了个小子，也为此受了很多累，但人却因此满足得很。有一次一边锄地一边和我们说，“我们家小宝是千顷地里一棵苗，”这话很普通，人说小子金贵都这么说，关键是后面一句，他看了看和他一起锄地的三丫慢条斯理地道，“我们家三丫是八亩地里的一棵嘟噜酸！”在场的人们都哈哈大笑，而三丫气得扔了锄头就回家了！嘟噜酸是当地的一种野菜，学名也不知道叫啥，沟里渠边地里到处都是，怎么锄都锄不尽。一个是千顷地里一棵苗，一个是八亩地里的嘟噜酸。嘟噜酸就嘟噜酸，还非要加个八亩地来形容，对女孩子的轻视就到这种地步！只是后来他家的宝贝小子因为太娇惯有了一身坏毛病，吃喝嫖赌，除了嫖都占，别说养三爷的老，连自己都养不了，但三爷也没遭多大罪，老了常年住闺女家，几个闺女日子过得都不错，女婿也都有心胸没抱怨，尤其是在三丫家住的长。但因为儿子摽心，三爷也没了生气。说到底这苗也没长成树，倒是野菜当了饭。
我们同办公室的宋大姐天性爽朗又极有文采，经常发表文章，可能因为有农村生活的阅历，也时不时地说几句这样的俚语。每一回说我们就都咂摸半天。觉得又新鲜又有趣。有一次几个女同事闲聊，其中一个说起小姑子家的外甥每回来姥姥家，都格外硬气，时常把她家女宝打得大哭，有一回更是死命咬住不松口，以致女宝都有了伤，而婆婆却和稀泥只让孙女少招惹她外孙。我们这位女同事极贤惠，脾气极好，虽然心疼却一句话也说不出，怕说话深了浅了伤了家庭的和谐。这时宋大姐忍不住开玩笑说，“这可真是外来的耗子倒咬猫了！你可得提醒你婆婆是叫姥姥的紧还是叫奶奶的紧。”我们都一下子忘了重点，想她那句“外来的耗子倒咬猫”。都觉得这一句极传神。猫本来是家人的正宠，结果却受气，而外来的耗子居然受宠倒占了上风。真是没天理了！可惜这样的话，你就是教也不是人人都会说，至少我们那位温柔的女同事就学不会。
说了半天课外的俚语，其实语文教师在课上也有很多的小快乐，譬如说看作业，虽然多而琐碎但学生也时不时冒出些金句让你回味。
我刚一毕业的时候教初中，有一回改写李清照的“昨夜风疏雨骤”，要求把词改写为小短文。其中有一个叫刘磊的，一篇文章平平，但突然一句“昨夜的风洗劫了花的美丽”，顿时文章就有了光辉。农村的孩子读书少，能这样文艺地表达的真不多见。然后课上评析的时候我们就着重分析了其中的“洗劫”一词，看它们是怎样生动地写出了风雨的霸道和无情。同样也是这个刘磊，有一回造句却闹了个笑话。学习《羚羊木雕》一课的时候，留了“一面……一面……”的造句作业，而他的造句是这样的:“我的铅笔盒很好看，一面是玫瑰花的图案，一面是乘法小九九。”刚上初中的孩子虚词和实词还是分不太清，所以才有这样童真的造句。到现在我都忘记了我课上是怎么给他们讲这二者的区别了，但却还记得他们留给我的这些小开心。
因为做了语文教师，也经常会发生一些尴尬的事，譬如经常会有人问我一些生僻的字的读音，象“奀”怎么念一类的。每到这个时候人家就嘴都撇到后脑勺上去了，还丢下一句“还语文老师呢！切！”，好像语文老师都是背字典的！我只能羞红着脸连说“惭愧惭愧”。
但因为语文教师这一职业，让我对语言文字有了比别人更深的体验，能感受到这些点点滴滴的小快乐，从这一点来说我还是觉得做语文教师挺值的！
