读罢管老师书中第一章“抓开头”的第一、二事，深感班主任工作在开端处的学问之深。
新接班级时，向前任老师了解情况是关键一步。这不仅要关注班级的语文活动、古诗背诵、作业要求等常规事项，更要挖掘班级优势与待改进点，比如文中班级的作文周报特色，可借此延续并发展，形成班级品牌。同时，对特殊学生如小Z这类学习困难生，需理性分析，集中精力在其可提升的基础上，而非盲目全面补课，这体现了教育的智慧与取舍。
此外，了解学生个体也很重要，像小霏、小王这类语文能力突出的学生可作为榜样引领，小陈这类学优且有责任心的学生能当小助手，而对小H这类有性格或学习问题的学生，需针对性施策。这些方法让我明白，班级管理的开头若能细致把握班级与学生的情况，后续工作便能更具针对性与效率，为班级发展筑牢根基。
