尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！说起语文作业布置，想必很多老师都有同感——这仿佛是一场“双向考验”：布置少了怕知识不扎实，布置多了学生敷衍了事。如何让作业既“减负增效”，又能让学生“乐学好玩”？今天，我从五个方面和大家分享一些可落地的小方法。
一、基础作业：精而简，用“趣味重复”替代机械抄写
字词是根基，但机械抄写只会让学生厌烦。我的做法是“少而精”：每课聚焦5-10个核心字词，课堂上用“3遍字形法”——看、闭眼默写、堂清本连写3遍，当场消化80%，避免无效抄写。这里也分享我们组李芳老师的妙招：新课前的字词通关，不让学生开火车读，而是让全班边读边空中写，既巩固又提升专注力，大家可以试试。
我们还把字词、古诗背诵变成互动游戏：同桌互考拼音字词“快问快答”，小组开展诗词接龙闯关，通关加分。原本枯燥的任务变成了玩闹，学生记忆反而更深刻。
二、课堂作业：重思考，用“分层任务”激发主动探究
课堂作业要让学生“动脑子”，我设计了“基础层+提升层”双任务：基础层不是抄写，而是“看拼音写词语”“形近字辨析”“语境填词”，必须思考才能完成；提升层侧重思维拓展，比如学《月光曲》让学生“听音乐写画面”，学《桥》让学生分析老支书品质，学《青山不老》写颁奖词。潜能生完不成可以放宽要求，读同学的作品再尝试，实在不行抄写一段加深印象。
我们组樊蓓红老师设计的开放题特别好，比如“《江南春》是写春还是讽史？”“钟子期该破琴绝弦吗？”，没有标准答案，言之有理即可，完全契合新课标。还有“课堂小项目”：学说明文做“一分钟好物推荐”，学古诗创编情景剧，不用多写，但能锻炼思考和合作能力。
三、家庭作业：拓视野，用“生活联结”让学习落地
学生在校一天很累，家庭作业要“轻量有意义”，我固定为“5分钟基础+15分钟拓展”模式：5分钟聚焦3-5个易错词，组词+造句，或用两三句话复盘课文核心段落，高效巩固；15分钟做思维拓展，比如“问题探究笔记”——学《只有一个地球》就问“保护地球的身边小事”，列1-2个具体行动即可；“创意微表达”——学鲁迅单元给鲁迅写几句话，学小说单元写最喜欢的人物，不超过5行。这样既不加重负担，又能让语文融入生活。
四、听写作业：巧设计，用“互动形式”点燃参与热情
听写是语文必备作业，但可以不枯燥。我常用两个方法：一是“接力听写赛”，8竖排分成8个小队，每组同学接力写词语，统计正确率，获胜组获“默契小组”称号，错题全班黑板纠正补写；二是“黑板补错法”，针对潜能生，不让他们重复抄错字，而是邀请到黑板上写，老师当场指导，其他同学帮忙纠错，既激发表现欲，又加深记忆。
五、作业评价：多鼓励，用“正向反馈”强化学习动力
没有反馈的作业等于白布置，我的评价原则是“抓亮点、多鼓励、重展示”：基础作业评“工整小明星”，优秀作业贴在荣誉墙；课堂作业集中点评共性问题，创意答案标注“创意加分”；家庭作业用白板大屏“高光展示”，重点展示“进步之星”——这是我跟英语老师艺涵学的，每天抽3-5个进步学生的作业讲评，尤其是很少受表扬的孩子，一次鼓励就能让他们下次更用心。
总之，语文作业不用搞题海战术，只要我们肯花心思巧设计，就能告别枯燥，让学生在轻负担中巩固知识、提升思维。
我的发言到此结束，谢谢大家！
