今天是9月24日，教育行走“一起写吧”第二期的300天挑战今天进入第55天，共有108位老师参与了群里接龙，有111位老师参与了小程序打卡。临近月末，美仁们本月的精品文也纷纷出炉了，读着美仁们用心之作，慨叹今日为师者的几多辛酸与不易，也歆羡部分美仁立足于自己平凡的工作岗位，释放出的师者光芒足以照耀教室的每一个角落。赏读美仁们的佳文，也自然地想起初为人师时带着希望求学，刚刚踏上岗位的青涩，为了无愧于自己的选择，不断地与全国各地的美仁们抱团取暖，走向教育的最前沿。下面是我和美仁们分享的五篇佳文：
第一篇文章是江西朱良武老师的《潜心育人，以“智”为谋定风波》
师生矛盾，无法避免，但作为教师，要不断地自我反省。朱老师及时记录下这日常教学经常或偶然出现的插曲，懂得用理性的善意来化解师生矛盾，避免和学生剑拔弩张的不良局面。记得一位特级教师说过，今天的教师从事的劳动已不是单纯的脑力劳动，更准确的说是一种情绪劳动。特别是教育进入青春期的中学生，更是考验一名合格教师的教学机智。所以，朱老师说的潜心育人，以“智”为谋，更多的时候讲的是如何管理的自己情绪。
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第二篇文章是福建鲁良快老师的《父亲》
看到鲁老师的《父亲》，忍不住想起自己的父亲。只不过自己没有勇气，也无法像鲁老师这样真诚坦然地写出父亲的不足。人无完人，金无足赤。曾经不敢说的话如今不是不敢说，而是不想说了。父亲年近七十，也应该好好安度晚年了。我要向鲁老师学习，学会与现实和解。也要劝慰家弟不要再与老父亲怄气了，也不要把我们年轻人的思想和决定过多地附加在老人身上。鲁老师从阅读《奶蜜盐》中获得启示，我从鲁老师的《父亲》中明白，作为子女应该在态度、尊重方面着重考虑，下大功夫改造自己。将自己态度的改变、引导父亲与全家人合群和尊重父亲相结合，在这个过程中让家更温暖，让爱得以流动。
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第三篇文章是深圳张艳老师的《班主任，你可以尽心尽力，但不能孤军作战》
正如张老师所言，班主任管理就如同一个圆形，圆周长就是他教育学生能产生的效果，如果能借助外援，就相当于在这个圆的四周加上若干个花瓣，这时候班主任能力的周长就比之前的圆周长要长许多，也就能在教育学生时产生更好的效果，避免一些不必要的风险。就如何寻找外援？张老师在文章中提到了三个方面：第一，学校部门；第二年，同伴朋辈；第三，社区政府。可能是自己从事小学教育，这些外援用得比较少，但我个人认为，有些时候我们作为普通教师，有些风险和伤害我们无法承担的时候，一定要主动求援。
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第四篇文章是河南马明洋老师的 《想做的，应该做的》
读了马老师的文章，最大的感触是，“与人之间最大的差距在于，你是在做你应该做的还是做你想做的。”这句名言也已深入我心。从文章中不难看出，我们亲爱的马老师已经找到了自己该做的和想做的事，明确了自己努力的方向。不知道读到这篇佳文的美仁们是否与我们的马老师一样早已在教师生涯中将这两个方面“合二为一”了？
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第五篇是山东威海董纯老师的《读<教师的使命>反思儿子的写作》
这几天，发现有部分美仁们在阅读张文质老师的《教师的使命》，董老师也是其中一位。董老师阅读的同时不忘结合自身实际，谈到了自己面对自己儿子写作时的所思所想，所幸董老师读懂了张老师的的文字，知道要把写作的主动权还给孩子，尊重孩子的生长性，同事要管住自己，不要急功近利的用教学生那一套去用标准化去衡量点评他。而是要化身傻白甜，带着崇拜的眼光去看待孩子的每一点进步，去鼓励孩子，最终获得的是满眼惊喜！
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