经过学习学生们可以认识到磁铁有磁性，能吸引铁，我发现他们对磁铁的这个特性非常相信，我在开始提问如果把条形磁铁丢到回形针里会怎么样，学生能说出回形针会沾满磁铁但不知道主要沾在两极，我起初直接做了这个实验，发现他们立刻明白了磁铁有两极，并且两极磁力最强，可是这让接下来的实验变得不像探究性实验了，更像验证性实验，学生兴趣大减
直到完全上完这节课我才意识到，实验的顺序出现了很大问题，如果先让他们用回形针感受磁力，自己得出结论，磁铁不同位置磁力不同，然后用后面的实验来自己验自己的结论，这样子就更好得多，在说出结论上我做得比较刻意，问题也比较刻意，如果提出问题的过程来交给学生，这样子对于学生主动性的培养更好些
有时候过于照本宣科，往往忽略如何与实际联系，像是磁铁这一类比较常见的东西，来让学生接触和思考它到底是什么，有什么原理，这个过程或许对他们来说很重要，自己提出自己解决就更容易记牢固
