今天是国庆假日后的第一天授课，授课内容是有理数的加法。学生在节前已经进行了预习，在课堂的预习提问环节，学生也回答出了本节课的重点：即变减号为加号，减数变为相反数。在例题的讲解中，我通过彩色粉笔将双变分别进行了标识，并补充出了有理数加法计算计算的环节。就开始找同学进行板演练习，从学生的板书情况看，表现在两方面的不足：其一，格式仍不够规范，没有书写解，括号添加随意；其二，跳跃步骤，在含有中括号的运算时，直接进行结果的变形。
因为课堂中问题呈现较多，所以今天的作业在以往基础上多了两个小题（还布置了课堂中没有进行拓展练习的多层括号的计算）。从批改情况看：优秀7本，甲等15本，乙等3本，纠错26本。原以为简单的一节课，学生的作业呈现问题却不少。对出现的问题进行归纳，主要集中在以下几方面：其一、做题粗心，重数据轻符号，因结果符号漏写而犯错。其二、运用法则上的问题：减法变为加法一步没问题，在下方的加法运算中，同号与异号法则混淆，绝对值的加减运用出错（说明学生的加法法则运用有问题）。其三，数据的运算错误，出现小数计算上的借位错误与进位上的错误。此外，还有三人书写极其潦草，被撤回重做。
反思：今天的作业也侧面的说明，学生的学习很不扎实，在课堂中的训练还不够扎实和充分，今后应该加强课堂中的训练，通过规范课堂练习，达到作业高效完成的目标。
