《自驱型成长》
本书提到，要想建立起内在动机，需要满足3个内在需求：第一个自主需求，就是在孩子面对挑战时，为他提供更多的空间让他可以自己选择，就是让孩子有掌控感。第二个胜任需求，就是帮助孩子，建立胜任挑战的信心。第三个归属需求，就是让孩子感觉到自己是被关心和关爱的。
一、关于掌控感。保罗•史托兹《逆商》书中，有个认知心理学的概念，叫“习得性无助”，就是一种做什么都没有用的想法，不断的在心里反复的内化，从而削弱主体对事物的掌控感。它不仅影响自己，同时还会影响其他人。在孩子很小的时候，是很容易受到父母和其他人影响的。比如，父亲为女儿包办各项事情，不让女儿应对自己的难题，无意间就将无助感给了孩子。比如老师把成绩好坏归因于智商或性格等稳定特质的话，也会让学生觉得非常无助。并且，掌控感的关键是“觉得”。你越觉得自己能掌控，你就越能掌控。而且，只要我们采取行动，行动本身就会增加我们对事情的掌控感。这也就满足了胜任需求，建立胜任挑战的信心。书中还有个观点，“悲观者往往正确，乐观者往往成功”。就是乐观的人，更倾向于把困难归因为外在原因，因而更容易建立自己的掌控感。一旦掌控感增强了，就不会受到习得性无助的影响。而逆商理论中的很多工具，正是教我们如何克服无助感，重新建立控制感。
二、关于归属需求，就是让孩子感觉到自己是被关心和关爱的。艾莉森·戈普尼克《园丁与木匠》的核心内容就是：为人父母，不是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；为人父母，是园丁种花，本质是爱；这种爱的目的，是给予他们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境，使孩子成为一个独一无二的自己。
三、不是孩子过上了你想让他过的生活，而是你帮孩子过上他自己想过的生活。
而对于低龄的幼儿来说，解决孩子拖延磨蹭最重要的就是要帮助孩子解决一个核心问题：“做这件事跟我有什么关系？”
家长们很难回归到孩子的视角去认识世界，其实孩子并不能很好认知“穿衣服”和“全家一起出门”之间的关系，也不太明白“赶快睡觉”是为了能够给明天养精蓄锐。我们有必要帮助孩子解读——当下的行动，跟他到底有怎样的关联。
所有的父母都希望自己的孩子能够取得成功，唯有孩子的自主动机，才能够使这种愿望成为可能。有意识地培养孩子的内在自驱力，有助于提升孩子独立解决问题的能力，塑造终身成长的思维，使之能够灵活应对生活中的压力和未来的挑战，获得更好的身心成长。
