记录孩子的闪光点
1：上午作业的一项是作文：给一个人写信。小贝选的是姥爷。因为刚好前一阵姥爷电话里让他写封信邮寄回家里。写之前，小贝先打电话给姥爷，说现在要开始给他写信了，还两人对了几首唐诗。信的内容我们就鼓励他写自己的真实情感。他把班里最近有意思的事情和近期自己的爬山经历写了一下，内容写的挺好的。字的书写龙飞凤舞，我选择性的忽略了。
闪光点：给姥爷写信，增加了与老人的情感链接，对老人来说是一份特别的礼物。以后这个习惯要保持一下，模仿《亲爱的汉修先生》里的设置。和姥爷说的话可以不让父母知道。
2：处于对中考体育考试的规划，今天我们三人一起开了家庭会议，对着具体要求商量了一些对策，约定了孩子近期可以做的事情。我的焦虑也降低了。针对最后一项，我们提出了有必要开始重视武术。因为小贝学校每周一下午有一节武术课。为了增加孩子对武术的感觉，我们三人还一起看了电影《少林寺》。
闪光点：孩子的发展对我们提出了新的要求，但也总是给我们带来新鲜的东西。拥抱一切新的东西。感恩孩子推动我们。爸爸比我有计划性，面对问题能迅速想解决方案，也帮我缓解焦虑心情。
另外，小贝在家庭会议时能认真的讨论，提出自己的锻炼意见。我以为他会严词拒绝这个锻炼那个锻炼的，结果并没有。孩子比我想象的成熟理性。
3：孩子喜欢乐高，玩的投入，看到他那么专注，我都想，以后就做这方面的工作也是非常不错呢！有了这个想法后，我觉得我对孩子更接纳了，以前我还担心过他沉迷乐高耽误其他的事情呢。事实证明也没有。
闪光点：孩子有自己明确的爱好来打发业余时间，大量避免了无聊的发生。乐高搭的都是现实世界中的场景，所以搭建乐高其实也断孩子感知现实世界的一种方式。比如今天搭的就是“苹果手机店”。
