今日李老师分享的主题是自律，之后连麦了2位家长，解答她们的问题。
一、自律（给孩子立规矩）
1、自律即自我约束、自我管理。
2、家长要激发孩子自我管理、自我思考、自我成长，由他律走向自律。
孩子要学会自律，离不开父母的陪伴。父母做好他律，孩子才会自律。
（外在动机激活内在动机）
3、家庭教育中一定要有权威，拥有充分的话语权，让孩子有敬畏之心。
4、权力不等于权威。
很多家长只有权力没有权威，滥用权力丧失权威。
青春期孩子反叛，往往是家长滥用了权力丧失了权威。
5、既有温度（爱）又有原则（规则），既有力量又有爱，才是权威。
想做权威，一要不断学习，二要有家人的支持。
6、形成长期优势，需要智力优势和非智力优势。
智力优势最主要的2个方面是长期记忆和抽象思考的能力。
非智力优势（情商）的2个主要方面是内驱力和自律。
7、自律的孩子都有延迟满足的能力，能够控制好情绪和冲动。
8、家长不要把职场权力带回家庭，要及时转换角色。
溺爱中长大的孩子不懂得感恩，没有敬畏之心，缺少边界感。
自律大于智商。
9、立规矩三原则：有底线、有弹性、有温度（有情感）。
没有底线（红线）的规矩不成为规矩；没有弹性（容错机制）的规矩不是好规矩；不关注情感（爱）的规矩很难被（孩子）执行。
底线和弹性相结合，不要事事纠正。
绝大多数家长定规矩时会忽略情感，孩子心里不舒服，不愿意执行规矩。
10、父母要遵守规矩：念念不忘和孩子做朋友；言传身教，营造温馨家庭氛围；规矩随着孩子的成长做调整。
二、案例
1、女儿初三，成绩还可以，感觉语文没意思，不想学。小时候语文基础比较差，没兴趣。
李老师说家长是否追问过孩子：为什么没意思？什么原因？了解情况后才能给到孩子支持。
主要有三方面原因：1）学语文没有带来成就感；2）过去在语文学习上可能有创伤（没考好被批评）；3）不喜欢语文老师。
建议：1）迅速做些能找到成就感的事；2）掌握阅读方法，了解写作框架；3）语文需要积累，沉淀下来；4）明白中考考什么，聚焦一个点突破；5）家长一定要及时肯定鼓励。
家长说刚刚月考过，语文考80分。
李老师说80分很不错，可能语文基础不够好，需要做好试卷分析，找出薄弱环节，重点突破。告诉孩子只要再考20分，语文就不会拖后腿了，孩子心里就会很舒服，家长一定要懂孩子心理。
家长又问：孩子不喜欢语文老师，说老师读书平平淡淡的没有情调。
李老师说这种情况比较多，家长要先冷静下来，感谢孩子信任，愿意告诉家长。可以跟孩子说：老师也不完美，跟老师学习不是为了证明老师不好，而是从老师那里学到知识的。运用左挡右吸方法，把老师不好的挡住，把好的吸收过来。
李老师耐心指导，花了差不多半个小时，给了家长非常中肯实用的建议和方法，我都觉得太好了。
这是一对夫妻一起连麦提问，让直播间里很多妈妈羡慕得不行。看直播的绝大多数都是妈妈，爸爸来的很少，妈妈们都希望自家孩爸也来学习，无奈现实中来学习的爸爸还是太少了。
2、昆明奶奶：孩子（孙子）最近听课注意力不太集中，和老师沟通有时说了孩子不好的方面，老师会因此批评孩子，让孩子感觉不舒服，说没有面子下不了台。
李老师说需要跟班主任好好沟通，请老师多支持鼓励。不要给老师说孩子不好的，只说好的方面。
奶奶说沟通不顺畅，后来就不再和班主任沟通。
李老师说这种情况下，奶奶还是要去和班主任沟通，去求老师，不要说老师不好的，多夸老师。
奶奶说很尊重老师，不敢说老师不好的。
奶奶又说，爷爷从小没有母亲，爸爸外出管的少，和哥哥一起长大，受到打骂比较多。在某音上看到有个教授说孩子需要打骂才能成才，现在爱打骂孙子，脾气大，有时会和老师说孩子不好的方面。
李老师说请爷爷一起来重庆参加学习。
奶奶说之所以想一家人去重庆，也是想带爷爷一起去学习。年纪大了没有能力，愿意学习把孩子教育好。
李老师后面又问了奶奶和爷爷一个月退休金大概多少，奶奶说4、5千。李老师说一家人去重庆要花好多路费，让奶奶安心带好孙子，他想办法给奶奶一家解决路费和住宿费，给奶奶免学费，请昆明的家人送奶奶一家，请重庆的冬冬姐安排车辆接奶奶一家。他感慨老夫妻俩都太不容易了，会尽可能帮助到一家人，给孩子做些学习方面的指导。
奶奶说等孩子们长大后会感恩大家的支持，李老师说告诉孩子长大后要多做好事，让社会变得更美好。
直播间里很多家长给李老师发红包，请李老师转给奶奶。李老师说他不会收，奶奶有退休金，也不会收的。
今天直播真的太感人了，有这样的奶奶，有李老师和众多支持奶奶的家长们，我们的直播间是有爱的、给人信心和力量的。
每天分享分享李老师，让更多家长们看见！
