2023年3月16日，很荣幸在学校50多位的年轻老师中选到我去参加校本研修的活动，此次活动是和校长、周主任和广二师的两位教授一起同行，感到十分的荣幸。同时也是忐忑不安，因为我这次去的任务还有就是在梅州市晋元中学上一节课《2探究直线平行的条件2》，面对第一次异地借班上课，我心中没有把握，担心自己上不好还丢了学校的脸面，所以在星期五接到任务后，内心既惊喜又害怕。但很快我就调整了状态，联系了对方学校的老师上课内容及了解学生情况，却发现和我们的教材不一样，我们学校用的是人教版，而他们用的却是北师大版，一下子又慌了神，第二天刚好回校托管，我提前找到电子课本，找到对应的教材，通过截图的方式将课本截图打印出来备课。
为了能够在3月15日到3月17日顺利的出去学习，我的课程全部安排在了星期一星期二上完，全天从早上6：50开始到晚上10：00下班后还继续备课，在这两天里是痛苦的、煎熬的。但想到好不容易有这样一个机会出去学习，内心是无比的激动的。版本的不同，我要及时了解他们学生的知识储备。备好课后，我自己写了逐字稿去练，睡觉脑子里全是上课内容。
3月16日，终于到了上课的早上，我紧张，再次担心搞砸。但很快我就调整了状态，第一节课是晋元中学的钟老师上课，同课异构，但我无心认真听讲。钟老师的课程板书很漂亮，学生练的时间相对于较多，但气氛有点沉闷。时间一分一秒的过去了，终于到我上课了。面对着不熟悉的学生，我内心紧张恐慌，看着教室后面坐着那么多领导老师，担心两浪费他们宝贵的时间。随着铃声一响，我就马上上课，很快，我调整到了最佳的状态，循循善诱，给学生思考的时间和练习的时间，同时给孩子们讲了一些技巧。孩子们从开始的紧张慢慢就放开了，开始跟上了我的步伐，同时很认真的听课，完成练习回答问题，也不怕自己说错了。但在上课过程中，我发现部分孩子对于前面知识点的不熟练，只记得知识点，但不会用，我慢慢的一步一步的引导学生思考。整节课下来，活跃度还是很不错的，学生掌握的程度也很好。
很快，45分钟就结束了一节课，内容讲完，但还有一个学生活动环节没有时间完成，学生很激动的说可以先完成。看来同学们很喜欢这节课，下课了还想继续。
下课结束后，得到领导的夸赞，说这是有史以来最活跃的一节课，孩子们都很积极的回答问题，不管对还是错都很积极，我想我最初的目的达到了。但还存在很对不足：
1.时间把握不到位。学生活动和学以致用的练习没有时间及时完成，也许是因为这节课内容太多了，需要思考的太多了。
2.学生展示的时间太少。
3.可以把情境换成给孩子们准备几根筷子，让他们摆一摆，转一转 发现哪些脚是内错角、同旁内角，同时在转动过程中发现满足什么条件时两条直线是平行的？利用直观的东西让本节课感觉容易理解。
4.可以利用几何画板演示一下平行的条件。目前我对几何画板不熟练，接下来需要多学习。
这次的学习和上课我意识到自己还有很多的不足，还需要多去学习多思考。
