如果上课真是能够品尝到美味的食物，而且在吃的过程中有了关于数学的美妙的体验。这是一节什么样的课。能够让孩子如此的着迷。
这个是被誉为“数学疯子”的张宏伟老师的一节课《舌尖上的分数》，让人耳目一新，数学课堂竟然可以吃出分数。这样的体验孩子们倍受喜欢的，而且会给孩子们留下深刻的印象。
游戏暖场：教师从设计游戏规则出发，让学生在轻松有趣的氛围中进入学习。
课中如何吃药：1/2
以吃药为引子，通过在研究中问题的转换实现了从生活化到数学化的转换，张老师让学生用一张纸来研究，在研究中探明对1/2意义的理解。
在对1/2理解过后，教师又让学生研究1/4，3/4。在这个过程中教师让学生真的来切出1/4块蛋糕，在吃的过程中进行解释，你是怎样切出1/4的。吃的时候，带着任务在吃，体验到蛋糕在嘴里有多大空间，以及用时。
在独特的味觉体验中让学生能进一步感知分数的大小。在学生对1/4与3/4有了初步的感知后，紧接着张老师又讲授了分数的读写和意义。
在这个过程中强调了平均分。判断能不能用1/4来表示，检验学生掌握的意义是否牢固。是否真正的掌握了分数的意义。再1/4的基础上进一步理解四分之几。让学生以1/4为标准，进而认识四分之几，发现共性，从抽象的角度理解分数的含义，形成完整的教学过程。
对四分之几研究过之后，引领学生认识其他分数，三分之几，五分之几，（）/（）。这部分的设计是逐层深入的进行，学生在层层深入的问题引领下，对分数含义也逐渐清晰明了。
基于实例群，联想分数。喝分数，回归数轴，用分数下课离场。介绍分数的历史。
张老师的数学课堂，总是有着与众不同的惊喜！有时会从英语的单词中去分析，有时会从趣味的数学活动中让孩子体验，有时会从汉语中的“解字”来分析，真是精彩纷呈，让人难忘。
