语文，人一生下来便开始接受的母语教育。从幼儿喃喃到稚童诵诗，从一横一竖到满腹经纶，人之沟通互往，文化之传承拓展，甚至政体经用，维系一个社会的融洽和谐，都需要语文。美国人上语文课，注重阅读分享。法国人上语文课，注重经典文学的教育。而在中国，语文课还挣扎在应试教育的泥泞之中。语文教科书大多存在以下四种不合理现象：1.为了增强说服力，教科书常常在名人身上编排事实、虚构情节，造成基本事实真实性的缺失。2.经典的缺失。卡尔维诺认为：“经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么本身以难以忘记得方式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。”也就是说，教科书要传递的应该是一个民族的核心价值观，是最优秀的东西。目前来看，完全没有做到。我们的教科书经常灌输一些隐蔽的课程，表面上跟你讲一个故事，其实试图传递一些观点牵强的。3.儿童视角的缺失。4.快乐的缺失。对于这些问题，民间早已沸沸扬扬，但是，教育主管部门却自始至终保持沉默，造成你说你的，他改他的，好像这些事情跟他们没有关系似的。
重回人的语文
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