历时尽一个月，读完朱永新教授主编的《中国著名校长办学思想录》。一方面由于最近疫情严重，工作比较忙，只能抽工作之余碎片化时间来读，速度过慢；更重要的是书中收录的全国著名的“李希贵”、“李镇西”、“崔其升”等18位校长的文章，每一位都有独特的治校策略，都有自己的“功夫”秘籍，每一篇都“含金量高”，让人一时吸收不了，感觉自己就像长期饥饿、贫困，突然给足“大鱼大肉”的营养餐，有一个接受的过程，每读完一篇都会停下，推敲、思考：校长为什么有这样办学思想（或举措）？一路走来是如何做的？又是如何成功的？有哪些值得学习的地方？

       读着、读着越来越觉得“大家”就是“大家”，“名校长”就是“名校长”，18位校长都“名”在-----既有深厚教育的情怀，更有敢为人先的改革、创新的思想高度，他们站在“世界格局”、“未来眼光”、“人的发展”办教育，形成教育的标杆。

      正如朱永新教授说的：“教育是个技术活，但更是一个思想活。成功的教育，优秀的教育人，无论他是一位教师、班主任、校长，还是局长，支撑他站立在教育大地上的力量，一定是思想。没有思想的教育，一定是站不住的、走不远的。” 

    习总书记二十大报告中指出“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”

      让人深刻的感受到，校长的思想应来源于对国家政策的解读、对教育的崇尚、在期待与现实中不断的突破和完善、在教育理想与实践中交织，才形成一个个张扬活力、闪烁个性的光芒的校园，18位校长的华丽转身才成就像“北京十一学校”、“成都草堂小学”一大批名校的成功转型，真切的感受到校长的高度决定学校的高度，学校的高度决定教育的高度。

     一、“思想型”的校长成就“个性化”的学校。

       北京十一中学全国闻名，可以堪称教育界的“天花板”，李希贵校长有明确治校观点：要从管理学校走向领导学校，在学校这样一个知识型组织里，传统的管理已经无法应对今日的校园，一般管理者都在用绝大部分时间研究如何管理别人，而聪明的领导者往往会谋划管理自我，因为只有校长转身，学校才会转型。学校构建领导型的组织结构，校长要成为学校的“首席服务官”，要让每个人都成为自己的CEO，要发现激发每一个人的主动性和积极性和创造性，让“选择”成为学校的主题词。

       四川省成都市草堂小学曾被授予全国教育改革创新杰出校长的---蓝继红校长，善于思考，敢为人先，让师生成为学校“合伙人”，让师生轮流成为学校的“执行校长”让学校在“共识”中“自治”，学校先后有80名教师、300多名学生成为“执行校长”，用众人的智慧成就了全国闻名的“草堂小学”。蓝校长的教育，追寻着“循着教育的规律慢慢走”，催生师生对教育的牵挂；她的学校管理就像品茶人“养”壶“养”杯，相信教育的灵性，循着情感的溪流，慢慢地“养”，把学校“养”得温润光泽，也把师生“养”得恬淡从容。

     上海市闸北第八中学校长、上海成功教育研究所所长、上海市特级校长刘京海的“成功教育”让一大批困难学校、新建学校走上“成功之路”。江苏省苏州第十中学校长柳袁照校长的“诗意教育”；原上海中学唐盛昌校长的“精英教育”；河南开封市求实中学张建平校长的“理想教育”，让我们看到，一个出色的校长，成就一所出色的学校。

     蔡元培先生说过，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”。

     从某种意义上讲，正是这些校长，将学校、师生的个性，张扬到了极致。

     二、“个性化”的学校点亮孩子“多元化”的未来。

      学校的发展最终是为培养孩子服务的，未来我们需要的是“德智体美劳”全面发展有“素质”的公民，名校长为我们提供了样本：崔其升校长从“激发调动学生学习动力、催发培养学生学习智慧、塑造学生健全高尚人格”三方面做适合学生发展的教育 ；十一学校的“选课走班”，发现、培养学生兴趣，为孩子“多元化”化的未来奠定基础；人大附中走出校门，一方面处理好古与今的关系，另一方面处理好中外的关系，取长补短，洋为中用，发起成立“国家基础教育资源共建共享联盟”，实现社会责任最大化；银河实验小学“让每一颗星星在银河里闪光”办学理念，培养学生“人文情怀、科学精神、强健体魄、艺术修养”，四大素养为目标的课程改革；上海中学首创性提出“资优生德育”命题，充分利用学校的国际部和本部同校优势，通过资质学生聆听高水平的学术报告及中外师生的交流探讨，开展文化交流合作，进行德育渗透，创设资优生必修课---CPS课程（创造、实践、服务）LO课程（领导与组织课程）、双I课程（在自我意识的提升上发展自我认识智能与人籍交往智能），促进学生“思、能、行”和谐发展；上海闸北第八中学则对“薄弱学校”孩子的培养利用“成功教育”取得巨大成就，通过“初试成功--帮助成功--尝试成功--自主成功”让学生由模仿、理解、创新一路走来，培养学生健全自信的人格，激活学生潜在的能力，让每个学生都能走向成功！ 

        读《中国著名校长办学思想录》，能隔着书香，深深体会到校长扑面而来的幸福感、成就感。

       爱尔兰著名《圣经》注释学家巴克莱克博士在《花香满径》一书中写道：“幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望。二是有事做。三是能爱人。”

        那么作为教育人，校长们、我们一定是最幸福的！                       

   ----读《中国著名校长办学思想录》随笔                             

                        2022年11月18日