一节英语公开课
本学期，学校加大常规教学力度，我作为教研组长，自然也要积极响应学校号召，配合学校政策，九月份上好骨干教师引领课。
下周月考，我打算考前两个单元的知识，刚好昨天把第二单元的课本内容学完，赶上基础训练也刚发放到位，我就打算不再开新课。既然这样，那公开课就讲第二单元的复习课吧。
跟往常一样，上课前，我让学生跟着录音朗读第二单元的单词。然后，根据学生的实际情况，我从单词、短语和语法等方面着手复习。
首先，我要考虑到面向全体学生，于是根据学生人数设计了三十二个单词，开火车的形式提问，每人一个。需要读出这个单词之后再拼读一遍。全部完成后，集体齐读。因为学生基础薄弱，有个别单词发音不标准，我在他们读完之后集体纠正发音错误。
第二项内容是重点短语。五分钟的背诵之后进行检查落实，这一次是每人两个。从学生的熟悉程度来看，短语记忆还算不错。
第三项内容是语法。这一部分，我设计了两大块的内容，一个是单元重点语法，一个是高频词性专练。对于大语法，我采取的是填空的形式进行检测，允许他们小组讨论。这一单元的重点语法是how often的用法。复习基础知识后进行实战演练，每个学生需要在练习本上写出练习题的答案来。当然，在学生做题的过程中，我安静等待，及时检查写完的学生。
另一部分是介词的用法。我采取的教学方法是先用头脑风暴的形式复习所学过的介词，然后听录音，找出大阅读中出现的介词。核对答案之后，我就书本中介词所在句子稍作修改进行测试。学生做题的效果不太好，估计是对于这方面的知识是个缺陷。
