一次课间休息，五年级数学谢老师把一盒七巧板放在我的面前，说是沈珂齐拿的我的。
我意识到了问题的严重性。因为沈珂齐同学没有经过我的同意拿了我的东西，严格意义上说这是“偷”。我倒不是心疼这些七巧板，本来它们都是给学生们的奖品，但是没有经过我的同意私自拿我的东西，性质就变了。借此机会，我要好好教育一下他们。
我叫来沈珂齐同学，指着七巧板问是怎么回事，他倒是很坦诚地承认是他偷的，但他说是魏力堂指使他偷的，并且魏力堂也偷了彩笔。
我找来魏力堂，问他：“是你叫沈珂齐偷的七巧板吗？”“不是”“你偷彩笔没有？”“没有”“再给你一次机会，偷了没有？”“没有”我不再说什么，拿起手机按了“110”三个数字的电话号码，并且把手机给他看，说：“一旦我打了这个电话，你知道意味着什么吗？”魏力堂说：“坐牢！”在说这句话的时候，他仍然显得非常冷静，装做一副无辜的样子。我说你跟我说实话，到底偷了没有，他仍然说没有，但是声音越来越大，情绪也开始有点激动，一不小心说漏了嘴：“我只偷了一只。”我立马反问：“那偷一只算不算偷呢？算了我还是打110叫警察来跟你说吧！”我拿起手机装着要打电话的样子，这时魏力堂同学立刻崩溃了，按住我的手机哭着对我说：“老师！我错了！你原谅我吧！我不想坐牢！”
看到他那个害怕的样子，我想我的教育目的已经达到了。为了进一步巩固成果，我煞有其事地拿来纸、笔和印泥，让他们两个把偷我东西的经过写下来，签上自己的姓名、按上手印。对他们说，如若下次再犯，直接把他们交给警察。他们承诺绝没有下一次。这两个老师眼中的“刺头”每次见到我都要毕恭毕敬地喊我一声“库老师”。
学生在成长的过程中会犯许许多多的错误，对于一些原则性的错误决不能轻易放过。比如说上面两位同学偷东西，东西虽小，不算什么，但是影响极坏。如若不好好教育，说不定会助长他们的坏习惯，到社会上去偷东西，到时真要坐牢了。
