第三模块聚焦思考，学习如何思考“得当”。适当改变顺序，启发学生主动思考，通过信息技术手段的加持，让思考可视化，对知识点进行拓展再应用。可以通过启发学生主动思考，善用科技让思考被看见，将看见的思考扩展，转化，应用。                              小组合作则是需要老师根据实际学情，合理化的安排，分层教学 其次，可以通过小组组内分享，让学生在小组内充分交流，去创造不同、发现不同、走向不同的过程中，促进思考发酵，形成有效学习。                            把握学科核心素养，通过不断的学习研读，改变教学方式和途径，融合信息技术，以生为本。通过不断的反思、审视我们的课堂，帮助我们发现更多课堂的细节，栽结合学生实际情况大胆的设计和应用，通过迭代记录反思，再修改设计应用和栽反思，不断把握学科核心素养，提高教学设计能力。