一、单元教材分析
部编版四年级下册第八本单元“中外经典通话”为主题内容，通过具体的童话故事让学 生感受童话的神奇和美好。本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。本单元的习作要求是“按自己的想法新编故事”。教材中以新编《龟免赛跑》为例子，通过设想故事的不同结局重新组合故事情节，揭示了故事新编的具体办法，发展学生的想象力和创造力。教材在《宝葫芦的秘密(节选)》和《巨人的 花园》中分别安排了创编故事和填补空白的想象练习，使阅读和表达有机地统一起来。因此，降低了此次练习的难度，也为综合性实践作业的设计打好了基础。
二、实践作业及设计意图
（一）、编一编：小组共同编故事，完成连载。
作业要求:
1.以四人小组为单位，大家商量选择一个童话故事，按照课堂上学习的方法设想结局，然后倒推情节。
2.一个同学完成以后，另一个同学进行续写，依次完成。最后一个同学给故事写一个完整的结尾。
【设计意图】学生对童话故事的熟悉和喜爱程度很高，这项综合实践性作业可以让学生将课内的学习兴趣和方法延伸到课外，从而延伸对写法的巩固。同时，小组合作和故事连载的形式，也可以极大地激发学生学习的兴趣和创作热情，在一个个生动有趣的情节中，培养学生的创造性思维能力和创新精神。
（二）、演一演：将编好的故事改成剧本，生动展示自编故事。
作业要求：小组合作将创编好的故事选择最精彩的情节改成剧本，然后分工合作，演一演自己创编的故事。
【设计意图】完成编写之后，学生一定迫切地想展示自己的故事。平时采用的朗读的方法呈现效果一般。用排“童话剧”演一演的形 式，更能激发学生的创作热情。他们在改编故事的过程中要分析角色，要优化语言，还要按照剧情的需要布置环境，并深入故事中去练习表演。在这一系列的活动中，能激发他们的创造力，提高他们的表现力。
（三）、评一评：演出结束后，全班一起评一评，哪个小组创编的故事更有趣，好在哪里?
作业要求：学生演出自己创编的故事，然后进行评选和分析，知道怎样能创编出一个更吸引人的故事。
【设计意图】通过演出和评比，学生会发现怎样的故事情节更加吸引人，怎样的表演方式更加让人喜欢。在评比和分析中，学生会发现作者创作的奥秘，也能感受到自己充当作家、编剧和演员的欣喜。在此期间，学生习作的创编水平和语言表达能力都能提高, 能让学生充分享受到学习的乐趣。
（PS：今天工作内容太多，下午放学前，学校以“综合实践作业设计”为内容进行教师基本功考核，姑且将这次考核的内容当作今天的日更吧。）
