24.04.30第三天
徐浩原妈妈：
感兴趣和喜欢是提高专注力的第一步：孩子通过“喜爱能力”，从而使注意力集中。“喜爱能力”不仅指对事物方面，对待人也是如此。因此家长可以向孩子传达事物是多么有趣，这些情绪牵动着孩子有想进一步了解的想法。
给孩子创造适宜的学习环境：例如不要在孩子身边看手机，不要在孩子学习时“指手画脚”，减少干扰。
建立良好的亲子关系：不要经常否定孩子，不要让孩子带着不好的情绪去学习。
朱德峻妈妈：
在这个世界上，没有人浑身上下都是优点，优缺点共存才是一个鲜活的人类。孩子的优点要适当鼓励和表扬，面对孩子的缺点时，批评和指责一定要适度，更重要的是陪着孩子一起发现缺点的产生原因，先天的就鼓励孩子不要自卑，后天的就帮助孩子在一点一点小事中改过来。
韦彭博妈妈：
专注力是我一直关注的问题，我儿子现在专注力就不太好。小时候专注力是很好的，他喜欢的是很专注，从小喜欢拼乐高，六岁之前一两个小时不用管，看着图纸，一个电动乐高自己就可以搞定。从小一年级开始家长就介入太多了，这个写的不好，那个写的不对，爸爸一句、妈妈一句，还没孩子发现，家长就提出来了，久而久之孩子在做任何事容易分心，专注就被影响了.家长做后把责任都推到孩子身上，归纳孩子学习不认真（父母因、孩子果）
例如有时候我看他看似在学习其实已经走神了，我发现了，我就开始叨叨不停，他接下来一段时间就会沉浸在我叨叨的情绪里，学习效率就低，严重影响学习习惯、时间观念、还有思维方式。第一次当父母，跟孩子一样都会出错，但我们是成年人要在养育中不停的自省自悟，尊重孩子、给孩子营造温暖的家庭氛围，教会孩子遇事学会变通，允许孩子不断试错，锻炼孩子挫折能力，更能适应环境。
就像本次考试，可能考的成绩不好，但分析卷子后，对比以往考试，以前经常出错的题这次好了很多，他自己自我认知提高了就是内驱力 ，家长再使劲，孩子不领情也仅仅是外驱力.
李瑾如妈妈：
孩子专注做一些事情的时候，要保护孩子的专注度。不去过度干预，当孩子分心的时候，适当提醒，不过分的唠叨。慢慢帮孩子建立秩序感和规则意识。
王柏博妈妈：
多给孩子一些空间，让他独立完成事情，不催促他，要鼓励，表扬他，让他慢慢找到学习的兴趣
冯志豪妈妈：
爱之深责之切，激烈的竞争下见不得自家孩子有空闲时间，看他闲着就着急，不断的唠叨，责备，导致孩子遇到一点难困难就退缩。
要调整自己的心态，先相信孩子帮他建立自信心。
毛老师：
说到专注力，我每次去两个班看孩子们上课服的时候总是有点“痛苦”的。很多孩子在这最后的课服时间是一种煎熬或者是纯放松状态。他们的专注力完全不在学习上，而是怎样逃避老师的监控，做点出格的事情。有的孩子你不惩罚一下他，好像他就没有存在感，甚至觉得这样子更有成就感。
为了让大部分同学安静下来，我只好让同学甲去贴着后墙坐，远离同学；让同学乙来讲台跟前挨着我坐；让同学丙去门外我能随时看到的地方画个圈圈坐。张文质老师提到的秩序感和规则意识在这些孩子身上真的很少很少。
有时候我会想，把他们拘束在教室里对他来说也是很痛苦的吧。早点回家，不要回家就让他吃饭学习，而是先让他干点事，或者出去跑个3000米，让他积攒的能量释放一下，是不是会好一点？
可以束缚的是人的身体，不能被束缚的是人的灵魂。
家长是孩子的最佳范本（榜样）。同事说，她每天晚上喜欢坐在书桌前写点有关班级管理的记录，两个上幼儿园的孩子看到妈妈在写东西，羡慕不已，也有模有样地也看书学习。说一千道一万，不如用实际行动去引导。
