基础教育要重视“双基”教学
新学期开学不久的一天，见一群高一的学生伏案练习钢笔字，问他们：现在学习这样忙，怎么想起习字？回答说：这是老师留的作业。我仔细再看，果然作业纸的页眉上写着：某某高中一年级学生练字专用纸。在学生面前我不好再说什么，但心里却想了很多。
经打听，他们都是省城最好一所高中的学生，都是以高分考进的。可能是因为他们的字写得太不像样子，老师不得不叫他们练习的。我想，这些学习成绩好的学生尚需补练习字，可想其他学生写字的情况了。习字本是小学生学习的基本功，到了高中还要补练，问题出在哪里？难道我们不应该进行一些反思么！其实，现在的学生不但字写得不好，口头陈述能力、推理论证能力也和他们的年龄、学历所应达到的水平有差距。是学生不努力吗！谁都知道：现在唯有中、小学学生最辛苦，他们一天要学习10多个小时，而且没有节假日、星期天，学习是非常努力的；是学生不听话吗？当然也不是。所以，我们不能不想一想教育思想和教育方法方面的问题了。
中、小学是基础教育，基础教育必须抓基础，这是基础教育的根本任务，任何时期都不能忽视。必须按照教学计划和教学纲要的要求，搞好各个学科的基础知识教学和基本技能训练。而且要特别重视起始年级和起始学科，一开始就要把基础打好，不能躐等前进、煮夹生饭，使学生始终处于补的状态。今天补昨天的，明天又要补今天的。
基础教育要抓好基础也是党的教育方针的要求。它必须面向全体学生，使他们的德、智、体各方面素质得到全面和谐的发展。现在一些地方、一些学校把基础教育办成了单纯的升学教育，局限于为升学打基础。有人甚至提出“双重任务”，为一部份学生升学打基础，为另一部份学生就业打基础。这是完全不妥的。作为一个公民，除了升学、就业的需要以外，还需要以各种方式参与社会生活，要正确处理个人和国家、个人和集体、个人和他人的各种关系，要具有判断是非、识别真伪、区分善恶、辨别美丑的能力和素养，而这一切都必须在步入社会之初的学习阶段打下良好的基础，只有这样他们才能与时俱进，与社会一道和谐地发展。
基础教育要抓好基础更是教育自身规律所决定的。学生的学习好比砌高墙，下面砌不好，上面就不牢。这本来是大家都懂得的道理，但一到教学实践中就给忘了。当前，大家正在积极进行课程改革，一些教材强调“生活化”“个性化”“活动化”；一些改革家重视培养学生创新精神，提倡探索性学习、研究性学习，这无疑都是合理的取向。但我们在坚持这些正确取向的同时，必须注意防止认识上的极端主义和各种形式主义的做法。要尊重教育规律。教育需要改革，也需要继承，不能在改革中把行之有效的宝贵经验也抛弃了。“素质教育”对“应试教育”是一种根本性的改革，但素质教育也要抓双基。基础教育要抓基础是不可改变的。学过教育史的人都知道：国内、外教育改革的历史上都有过因忽视抓基础而失败的教训，我们是应该引以为戒的。
