重要观点：
1.最本质的东西：你要到哪里去？
2.语文，是教什么的问题，而不仅仅是怎么教。
3.当认知平衡被打破，学习就开始了，理解也就有可能发生了······
4.要让寓言调动你的认知，而不是情感。
《儿童读写课程的原理与框架》
重要观点：
1.人总是会依据某种社会标准，把不符合标准的人称为“丑”的。
2.整本书阅读，应该是一个道德人格课程。
3.阅读不是先少后多，而应该是先多后少。
4.百分之八十的学困生是因为智力背景不足。
5.意义优先原则，先阅读后识字。
6.作文教学的问题在哪？应该是培养学生一生有用的写作能力，注重思维训练，以修改为核心。
7.自由写作应该是围绕生活的对话。自由写作的关键在于反馈。
