四年级上册《爬天都峰》课中读写训练点：课文中描写了“我”和老爷爷互相鼓励，克服困难爬上了天都峰的过程。请你写一写自己曾经克服困难完成某件事的经历，要把自己当时的心理和动作描写清楚。
记得那次我参加学校的绘画比赛，主题特别难，我盯着画纸，迟迟下不了笔。心里像揣了只小兔子，紧张得不行。我紧紧握着画笔，手心里全是汗，指关节都泛白了。我不断地在脑海里搜索着灵感，可就是一片空白。时间一分一秒地过去，我的额头上冒出了细密的汗珠，后背也被汗水浸湿了。突然，我想到了曾经看过的一本画册，有了灵感，我迅速地在纸上勾勒出轮廓，一笔一画地认真描绘着，紧皱的眉头也渐渐舒展开来。终于，一幅满意的画作完成了，我长舒了一口气，脸上露出了欣慰的笑容。【四（2）班 陈亮桢 指导老师：司徒英】
四年级下册《记金华的双龙洞》课中读写训练点：作者按照游览的顺序，生动地描写了双龙洞的景色。请你也按照一定的顺序，写一写你游览过的一处地方，要把景物的特点写清楚。
暑假我去了苏州园林。一进园子，就被眼前精致的景色吸引了。沿着曲折的小径前行，首先映入眼帘的是一汪清澈的池塘，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。粉色的荷花从荷叶间探出头来，有的含苞待放，有的已经盛开，露出嫩黄色的小莲蓬。绕过池塘，来到一座古色古香的亭子里，亭子里的桌椅摆放得整整齐齐，透过雕花的窗棂，可以看到外面的假山和翠竹。沿着台阶登上假山，怪石嶙峋，形态各异，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。从假山上下来，又走进一条幽深的回廊，回廊的墙壁上挂满了字画，散发着浓浓的文化气息。苏州园林真是一步一景，让人流连忘返。【四（2）班 方羽珩 指导老师：司徒英】
四年级上册《麻雀》课中读写训练点：课文通过对老麻雀拯救小麻雀的描写，展现了伟大的母爱。请你写一写生活中让你感受到父母之爱的一个场景，要把人物的动作、神态和语言描写出来。
那天我生病发烧，躺在床上迷迷糊糊的。妈妈看到后，焦急地跑过来，她的眉头紧锁，眼睛里满是担忧。她伸手摸了摸我的额头，嘴里念叨着：“哎呀，这么烫，这可怎么办呀。”然后迅速转身，快步走到柜子前，翻出退烧药，又急忙倒了一杯温水，小心翼翼地扶我起来，把药喂到我嘴里，轻声说：“宝贝，快把药喝了，喝了就会好一些。”看着妈妈忙碌的身影和关切的眼神，我的心里涌起一股暖流，虽然身体不舒服，但却感受到了浓浓的爱。【四（2）班 黎展博 指导老师：司徒英】
四年级下册《猫》课中读写训练点：老舍先生笔下的猫性格古怪又可爱，充满了生活情趣。请你写一写你熟悉的一种小动物，抓住它的特点，把它的可爱之处展现出来。
我家有一只可爱的小狗，叫球球。它浑身长满了雪白的绒毛，摸起来软软的，像棉花糖一样。球球的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，总是好奇地打量着周围的世界。它的鼻子湿漉漉的，嗅觉特别灵敏，每次我拿出零食，它总是第一个跑过来。球球特别活泼，一看到我就会摇着尾巴，围着我不停地转圈圈，还会用头蹭我的腿，嘴里发出“呜呜”的声音，好像在说：“主人，陪我玩嘛。”有时候它玩累了，就会找个舒服的地方，蜷缩成一团，像个毛茸茸的圆球，安静地睡觉。它真是我最爱的小伙伴。【四（2）班 林圣淳 指导老师：司徒英】
五年级上册《松鼠》课中读写训练点：作者通过生动的描写，展现了松鼠漂亮、乖巧、驯良的特点。请你也运用恰当的说明方法，介绍一种你熟悉的小动物，突出它的特点。
我要介绍的小动物是兔子。兔子的身体呈流线型，浑身长满了柔软的绒毛，摸起来十分舒服。它的耳朵又长又大，听觉非常灵敏，只要有一点风吹草动，就会立刻竖起来。兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石，镶嵌在小巧的脸上。它的嘴巴是三瓣嘴，吃东西的时候，一耸一耸的，十分可爱。兔子的前腿短，后腿长，善于跳跃，跑起来速度很快，时速可达 50 千米左右呢。兔子是食草动物，喜欢吃胡萝卜、青草等。它性格温顺，是很受欢迎的宠物。【五（2）班 郑嘉亮 指导老师：司徒英】
五年级下册《草船借箭》课中读写训练点：课文中诸葛亮神机妙算，用草船向曹操“借”来了十万支箭。请你展开想象，以鲁肃的视角，写一写草船借箭的过程中他的心理变化。
那天，我跟着诸葛亮上了船。船向曹军水寨驶去时，我心里十分忐忑，暗暗想着：“这诸葛亮到底要干什么呀，这么大雾，万一曹军出来，我们可就危险了。”当船靠近曹军水寨，诸葛亮下令把船一字摆开，擂鼓呐喊时，我的心都提到了嗓子眼，心想：“这下可完了，曹军肯定会出来攻打我们，我们都要葬身于此了。”可过了一会儿，只见曹军水寨里万箭齐发，箭纷纷射在草把子上，我又惊又喜，心中暗道：“原来诸葛亮早有妙计，他果然神机妙算，我真是白担心了。”随着草把子上的箭越来越多，我悬着的心也渐渐放了下来，对诸葛亮的敬佩之情油然而生。【五（2）班 许雨茜 指导老师：司徒英】
五年级下册《军神》课中读写训练点：“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。” 这段话通过动作描写，生动地展现了刘伯承忍受剧痛的情景。接下来，请大家模仿这段话，描写一个人在面对困难或挑战时的表现。比如在体育比赛中、在解决难题时等。
在学校的长跑比赛中，小明已经跑了三圈，他感觉自己的双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。他的牙齿紧紧地咬着嘴唇，双手握拳，手臂上的肌肉紧绷着。他的额头上大颗大颗的汗珠滚落下来，后背的衣服也被汗水湿透了。他的脚步渐渐慢了下来，可眼神却无比坚定，他不断地给自己加油打气。突然，他加快了步伐，双臂有力地摆动着，双腿快速交替，向着终点冲去。他的脸上露出了坚毅的神情，仿佛在告诉自己：“我一定能行！”终于，他冲过了终点线，一下子瘫倒在地上，大口大口地喘着粗气。【五（2）班 谭子轩 指导老师：司徒英】
六年级上册《草原》课中读写训练点：作者按照事情发展的顺序，描写了草原的美景和蒙汉人民的深情厚谊。请你写一写你在某个地方游玩时，感受到的风土人情，要把自己的所见、所闻、所感写出来。
暑假我去了云南丽江。一下车，就被古城独特的风貌吸引了。青石板路蜿蜒曲折，两旁是古色古香的建筑，飞檐翘角，雕梁画栋。街道上，纳西族的姑娘们穿着色彩鲜艳的民族服饰，银饰在阳光下闪闪发光。她们热情地招呼着游客，脸上洋溢着灿烂的笑容。走进一家小店，里面摆满了各种精美的手工艺品，有东巴文的饰品、手工编织的披肩等。我挑选了一个小挂件，店主用不太流利的普通话和我交流着，还热情地给我介绍了丽江的文化和习俗。走在古城里，时不时能听到悠扬的纳西古乐，仿佛穿越回了过去。丽江的风土人情让我感受到了浓浓的民族气息，也让我深深地爱上了这个美丽的地方。【六（2）班 吴思霖 指导老师：司徒英】
六年级上册《桥》课中读写训练点：课文通过环境描写和人物描写，塑造了老支书舍己为人的高大形象。请你运用环境描写来烘托人物的心情，写一个片段。
他独自走在回家的路上，天空乌云密布，黑沉沉地压下来，仿佛要把整个世界吞噬。狂风呼啸着，吹得路边的树枝疯狂地摇晃，发出“呜呜”的声响。豆大的雨点“噼里啪啦”地砸下来，打在他的身上，也打在他的心上。他的心情如同这糟糕的天气一样，沉重而压抑。刚刚在学校里，他因为考试没考好被老师批评了，现在的他，觉得自己的未来就像这黑暗的天空，看不到一丝光亮。雨水顺着他的脸颊流淌下来，分不清是雨水还是泪水，他拖着沉重的步伐，一步一步地朝着家的方向走去。【六（2）班 张鑫政 指导老师：司徒英】
六年级下册《北京的春节》课中读写训练点：作者老舍按照时间顺序，详细地描写了北京春节的热闹景象。请你写一写你家乡过某个传统节日的情景，要突出节日的特色和氛围。
在我的家乡，端午节可热闹了。一大早，大人们就起床去采艾草和菖蒲，把它们挂在门口，据说这样可以驱邪避灾。小孩子们则穿上新衣服，戴上五彩绳，脸上洋溢着兴奋的笑容。厨房里，奶奶和妈妈正忙着包粽子，她们把糯米、红枣、豆沙等馅料包进粽叶里，再用绳子扎紧，一个个小巧玲珑的粽子就包好了。不一会儿，锅里飘出了阵阵粽香，让人垂涎欲滴。到了中午，一家人围坐在一起，吃着粽子、咸鸭蛋，喝着雄黄酒，说说笑笑，气氛十分融洽。下午，村子里还会举行赛龙舟比赛，河面上锣鼓喧天，一条条龙舟如离弦之箭般飞驰而过，岸上的观众们欢呼雀跃，为选手们加油助威。端午节，充满了浓浓的家乡味道，也承载着我们对美好生活的向往。【六（2）班 王梓晴 指导老师：司徒英】
