四年级下册《乡下人家》课中读写训练点：作者笔下的乡下风景是独特的，那么你眼中的乡村景致时怎样的？用一段话写下来。
清晨，当第一缕阳光洒下，公鸡便开始打鸣。农舍的烟囱里飘出袅袅炊烟，那是奶奶在做早饭呢。房前，有一片菜地，绿油油的青菜、红彤彤的西红柿，像是一群穿着彩衣的孩子在微风中轻轻摇曳。沿着小路漫步，能看到田野里大片大片金黄的稻穗，像是一片金色的海洋，在风里翻滚着波浪。田边的小沟渠里，溪水潺潺流淌，清澈见底，可以看到小鱼在水中欢快地游动。傍晚时分，夕阳把天边染得红彤彤的。劳作了一天的人们扛着农具，缓缓地走在回家的路上，他们的脸上带着满足的笑容。村子里，时不时传来几声狗吠，像是在迎接主人的归来。这时，星星也开始在夜空中闪烁，仿佛在守护着这宁静而美好的乡村。【四（1）班 杨昕倪 指导老师：杨雪娟】
四年级下册《宿新市徐公店》课中读写训练点：本诗诗中有画，画中有诗，同时也是一个有趣的故事，请把这个故事写下来，看谁写得生动，想象丰富。
有一天，诗人杨万里旅行到了新市，天色已晚，他决定在一家叫“徐公店”的小客栈住下。这家店坐落在一片宁静的乡村里，周围风景如画。诗人走出店门，看到了一条小路，路旁稀稀疏疏地开着几朵油菜花，金黄色的花瓣在微风中轻轻摇曳，像在向他招手。远处有一片茂密的树林，树叶在夕阳的照耀下闪闪发光，仿佛披上了一层金色的外衣。突然，诗人听到了一阵欢快的笑声。他顺着声音望去，原来是一群孩子正在树林边玩耍。他们手里拿着网兜，正在追赶几只蝴蝶。蝴蝶在空中翩翩起舞，孩子们跑得满头大汗，却笑得特别开心。诗人看着这一幕，不禁想起了自己的童年，那时候他也像这些孩子一样，无忧无虑地奔跑在田野里。 【四（1）班 谢明轩 指导老师：杨雪娟】
四年级下册《飞向蓝天的恐龙》课中读写训练点：课文围绕恐龙“形态各异”用总分的方式介绍了恐龙家族的庞大。它的分些部分也很有特点，第一组分写从恐龙的形态、行走的角度，对比着写的；第二组从恐龙的身型、体重的角度，对比着写的，第三组是从恐龙性情、食性的角度，对比着写的。请你根据这些写作方法仿写一种事物。
花的家族形态各异，种类繁多，每一种花都有自己独特的魅力。有些花像小喇叭，比如牵牛花，它们的花瓣向外展开，仿佛在吹奏欢快的乐曲；有些花却像小星星，比如茉莉花，它们的花瓣小巧玲珑，散发着淡淡的清香。颜色也各不相同，玫瑰穿着红艳艳的礼服，向日葵披着金灿灿的阳光，而百合则是洁白如雪，像一位优雅的仙子。牡丹是花中的“巨人”，一朵花可以比手掌还大，层层叠叠的花瓣像华丽的裙摆；而满天星却是“小不点”，一朵花只有指甲盖大小，但一簇簇地开在一起，像夜空中的星星。荷花虽然不大，但它的花瓣圆润饱满，像一只只小船漂浮在水面上。有些花香气扑鼻，像香水一样，比如玫瑰和桂花；有些花却几乎没有香味，比如向日葵和蒲公英。习性也各有不同，有的花喜欢阳光，比如向日葵总是朝着太阳生长；有的花却喜欢阴凉，比如兰花常常生长在幽静的山谷中。花的家族真是多姿多彩，每一种花都有自己独特的美丽。它们不仅形态各异，颜色和香气也千差万别，但无论是哪一种花，都为大自然增添了无限的生机与活力。你喜欢哪一种花呢？【四（1）班 王婍珍 指导老师：杨雪娟】
四年级下册《猫》课中读写训练点：课文第一段话用“说……吧……的确……可是……”写出了猫看起来相互矛盾的特点，可谓独具匠心，请你回忆自己喜欢的某种小动物或某个人，照样子写一段话。
说我家的小狗调皮吧，它的确很调皮。每次我带它去公园玩，它总是像一阵风似的跑来跑去，追着自己的尾巴转圈圈，或者突然跳起来扑向飞过的蝴蝶，逗得我哈哈大笑。可是，它又特别聪明。每当我拿出狗粮时，它就会立刻坐得端端正正，眼睛直勾勾地盯着我，尾巴摇得像个小风扇，好像在说：“主人，快给我吃吧！”说它胆小吧，它的确很胆小。有一次，外面打雷，它吓得一下子钻到了沙发底下，怎么叫都不肯出来，直到雷声停了，它才小心翼翼地探出头来。可是，它又特别勇敢。有一次，一只大狗冲着我们狂叫，它虽然个子小，却毫不犹豫地挡在我面前，冲着大狗“汪汪”直叫，好像在保护我。说它贪吃吧，它的确很贪吃。每次我吃东西时，它总是眼巴巴地看着我，口水都快流出来了。有一次，它趁我不注意，偷偷跳上桌子，把我的一块鸡腿叼走了，气得我直跺脚。可是，它又特别懂事。每当我心情不好时，它就会安静地趴在我脚边，用脑袋轻轻蹭我，好像在安慰我：“主人，别难过，有我陪着你呢！”这就是我家的小狗，它既调皮又聪明，既胆小又勇敢，既贪吃又懂事。虽然它有时候让我哭笑不得，但我还是很喜欢它，因为它是我最好的朋友！。【四（1）班 吴子锐 指导老师：杨雪娟】
五年级上册《桂花雨》课中读写训练点：课文中，作者通过对桂花香气的细致描写，如“桂花开了，满树金黄，香气扑鼻”，表达了对自己童年生活的怀念和对家乡的热爱。请你回忆自己最喜欢的一种植物或一种自然现象（如雨后彩虹、秋天的落叶等），并尝试通过细节描写来表达自己对它的喜爱或感受。可以在描写中加入感官体验（如视觉、嗅觉、触觉等），使描写更加生动具体。
我最喜欢的植物是蒲公英，它虽然平凡，却充满了生命力。蒲公英的叶子绿油油的，像一把把小扇子，轻轻铺在地上。它的花朵金黄明亮，像一颗颗小太阳，在草丛中格外显眼。每当我靠近蒲公英，总能闻到一股淡淡的青草香，清新又自然。最让我喜欢的是蒲公英的种子。当花朵凋谢后，它会变成一个毛茸茸的白色小球，像一把把小伞。我常常轻轻摘下一朵，对着它吹一口气，种子们便随风飘散，像一群小精灵在空中跳舞。看着它们越飞越远，我的心里也充满了快乐和期待。蒲公英不仅美丽，还特别坚强。它们生长在路边、墙角，甚至石缝里，不需要精心照顾，却能开出灿烂的花朵。每次看到蒲公英，我都会想起小时候和朋友们在草地上奔跑、吹蒲公英的快乐时光。那种无忧无虑的感觉，就像蒲公英的种子一样，自由自在地飞向远方。蒲公英让我明白，即使是最平凡的生命，也能绽放出属于自己的美丽。这就是我最喜欢的植物——蒲公英，它带给我无尽的快乐和美好的回忆！【五（8）班 盘宝儿 指导老师：杨雪娟】
五年级上册《忆读书》课中读写训练点：课文中，作者冰心通过具体事例描述了读书的过程、感受以及对自己的影响。请你也回想自己读书的经历，选择一本最喜欢的书或一次难忘的读书体验，写一段文字，表达自己对读书的感受或收获。
我最喜欢的一本书是《绿野仙踪》，它讲述了一个叫多萝西的小女孩被龙卷风带到神奇的奥兹国，并和稻草人、铁皮人、胆小狮一起冒险的故事。这本书充满了奇幻的色彩，每次读它，我都仿佛进入了那个神奇的世界。记得我第一次读这本书时，完全被多萝西的勇敢吸引了。她虽然是个小女孩，却敢于面对困难，带领朋友们一起寻找回家的路。书中的每一个角色都让我印象深刻：稻草人想要一个聪明的头脑，铁皮人渴望一颗温暖的心，胆小狮希望拥有勇气。他们的冒险让我明白，每个人都有自己的梦想，而实现梦想需要勇气和坚持。最让我感动的是多萝西和朋友们之间的友谊。他们互相帮助，一起克服了重重困难。当我读到多萝西最终回到家时，我的心里充满了温暖和感动。这本书不仅让我感受到了阅读的快乐，还教会了我友谊的重要性和勇敢面对困难的意义。【五（8）班 邓楚莹 指导老师：杨雪娟】
五年级下册《手指》课中读写训练点：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
眼睛，这对闪亮的探照灯，就像我的两个小侦察兵，总是充满好奇地四处张望。左眼喜欢探险，总是第一个发现新奇的事物，右眼则偏爱欣赏美丽的风景，常常陶醉在五彩斑斓的世界里。它们一起工作，帮我捕捉课堂上的每一个精彩瞬间，也不忘在课间休息时，寻找操场上的乐趣。我的眼睛们有时候也很调皮，当我在课堂上走神时，它们会偷偷地闭上，好像在跟我玩捉迷藏。但只要老师一提问，它们就会立刻瞪得大大的，生怕错过了答案。在阅读有趣的漫画书时，它们会笑得弯成月牙形，而在看恐怖电影时，又会紧张地瞪成两个圆溜溜的球。我的眼睛们是我的好朋友，它们带我走进知识的海洋，也让我看到了世界的美好。它们陪我笑，陪我哭，陪我成长。在我五年级的生活中，它们是我最忠实的伙伴，用它们的明亮和活力，点亮了我的每一天。【五（8）班 翁恩沛 指导老师：杨雪娟】
六年级下册《腊八粥》课中读写训练点： 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
每当夜幕降临，家人围坐一桌，火锅中那五颜六色的食材就足够诱人。那一锅金黄色的高汤里混合着海鱼的鲜美和贝壳的咸香，汤面上升起的丝丝白烟令人垂涎欲滴。虾儿们红彤彤的壳下藏着饱满的肉质，滑嫩无比，鲜美至极；鱼片在锅中翻滚，那透明的鱼肉让人心生欢喜，夹起一片鱼片，放入口中，瞬间就能感受到海水的味道和肉质的鲜嫩；各种贝壳和蟹脚也在汤中绽放着独特的滋味。【六（8）班 徐艺洛 指导老师：杨雪娟】
六年级下册《那个星期天》课中读写训练点：课文第4段，作者将焦急的心情融在跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看“看了多少回的电影画报”这些具体事例的叙述中。请你仿照作者用具体的事例表达情感的写作方法，写快乐的心情，但不直接出现“快乐”“开心”“高兴”等字眼，你会怎么表达？
“那段等待的时间仿佛被拉得很长很长。我蹲在院子的一角，用树枝在地上画着圈圈，一圈又一圈，直到地上布满了歪歪扭扭的图案。我抬头看着天空，云彩慢悠悠地飘过，像一群懒洋洋的绵羊。我数着云彩的形状，一会儿觉得像马，一会儿觉得像船，数着数着，时间好像走得快了一些。我走到墙角，发现几只蚂蚁正排着队搬运食物，便蹲下来看它们忙碌的样子，心里也跟着安静下来。院子里只有我一个人，但我并不觉得孤单。我拿起一本旧画册，翻到那页熟悉的插图，上面画着一片大海和几只海鸥。我盯着那幅画，想象自己站在海边，听着海浪的声音，感受着海风拂过脸颊。院子里的风轻轻吹过，带着一丝凉意，我闭上眼睛，仿佛真的闻到了海水的味道。”【六（8）班 邓梓熳 指导老师：杨雪娟】
六年级下册《匆匆》课中读写训练点：作者运用了将情感融入具体事物的方法，通过写太阳从早到晚的“挪移”“跨过”“飞去”“溜走”表达对时光匆匆的感概。请仿照课文的写法写一段话。
清晨，太阳从东边悄悄升起，金色的光芒洒在窗台上，像一只温柔的手轻轻推开了新的一天。我坐在书桌前，看着阳光慢慢挪移到我的书本上，字迹在光线中变得清晰又模糊。转眼间，太阳已经跨过了天空的正中央，午后的阳光透过树叶，在地上洒下斑驳的影子，像一幅跳动的画。我伸出手，想要抓住那些光点，可它们却从我的指缝间溜走了。傍晚，太阳渐渐西沉，天空被染成了橘红色，像一幅水彩画。我站在窗前，看着夕阳一点点消失在地平线上，心里涌起一阵莫名的失落。时间就像这夕阳一样，不知不觉中溜走了，留下了一片寂静的夜空。夜晚，星星悄悄爬上天空，像无数双眼睛注视着大地。我躺在床上，听着钟表的滴答声，仿佛听到了时间匆匆的脚步。这一天，太阳从东到西，时间从早到晚，悄无声息地流逝。我想抓住它，可它却像风一样，轻轻从我的身边掠过，只留下淡淡的痕迹。时光的脚步，总是那么匆匆，让人来不及感叹，就已经走远。 【六（8）班 官昕玥 指导老师：杨雪娟】
