时光荏苒，一年的语文工作室工作已近尾声。在工作室的引领与同仁们的陪伴下，我始终以深耕语文教学、提升专业素养为初心，积极参与各项教研活动，在交流中成长，在实践中探索，现将本年度个人工作情况总结如下：
一、深耕课标学习，共赏优秀课例
本年度，我有幸参与了多所兄弟学校老师组织的课标学习分享活动。各位同仁立足教学实际，从课标理念的深度解读到课堂实践的落地路径，毫无保留地分享经验与思考，让我对新课标下的语文教学要求有了更系统、更深刻的认知。同时，工作室搭建的优秀课例展示平台，汇聚了不同学校的教学精华，无论是灵动的课堂设计、精巧的活动组织，还是扎实的素养落实，都为我提供了丰富的学习范本。通过观摩、研讨与反思，我不断吸收先进教学理念，优化自身教学思路，为后续教学实践筑牢理论根基。
二、聚力教研互助，共促专业成长
教研活动是教学相长的重要载体，本年度的每次教研中，团队围绕宋佳向阳老师的授课展开深入研讨，我始终秉持互助共进的原则，结合自身教学经验与对教材的理解，从教学设计、环节衔接、学情把握、评价方式等多个方面提出建议，与团队成员一同打磨课堂，助力宋佳向阳老师的教学水平不断提升。在这一过程中，我也深刻体会到“众人拾柴火焰高”的协作力量，彼此的倾囊相助不仅增进了团队凝聚力，更让我在思维碰撞中拓宽了教学视野，提升了课堂打磨的专业能力。
三、坚持阅读分享，探索古诗教
阅读是语文教师的立身之本，本年度我积极参与工作室的阅读分享活动，与同仁们交流读书心得、教学感悟，在思想的碰撞中汲取成长的力量。同时，我将教学探索的重点聚焦于古诗教学，结合课标要求与学生认知特点，不断尝试创新教学方法，从古诗意境的沉浸式体验、文化内涵的深度挖掘，到古今关联的实践拓展，逐步形成了具有个人特色的教学思路。
在探索过程中，我也借鉴了多位同仁的优秀做法，他们对古诗教学的独特见解与巧妙设计，为我提供了宝贵的参考，让我的教学实践更具针对性与实效性。
四、立足课堂实践，收获成长与认可
本年度，我有幸承担了两次区级古诗教学观摩课。为了呈现高质量的课堂，我反复打磨教学设计，积极吸纳工作室同仁的建议，在一次次的修改与完善中，对古诗教学的目标定位、环节设计、方法运用有了更清晰、更深刻的认识。两次观摩课的实践，不仅锻炼了我的课堂驾驭能力与教学创新能力，也得到了同行与专家的认可。这一过程让我深刻体会到，只有立足课堂、勇于实践，才能将理论知识转化为教学能力，才能在专业成长的道路上稳步前行。
回顾一年的工作，在工作室的平台上，我收获了专业的成长、同仁的友谊，更明确了未来的教学方向。感谢工作室为我提供的学习与展示机会，感谢各位同仁的无私帮助与真诚陪伴。展望未来，我将继续秉持初心，深耕语文教学，在课标学习中提升理论素养，在教研互助中凝聚成长力量，在古诗教学等领域持续探索创新，不断打磨课堂、提升自我，努力为语文教育事业贡献更多力量，与工作室的各位同仁携手共进，书写更精彩的教学篇章。
