在一次读书交流会上，水寨中心校领导给参加的老师每人发了一本《第56号教室的奇迹》做为纪念。看到这本书的题目感觉有点新奇，对于教师来说教室是最熟悉的地方，《第56号教室的奇迹》为什么是56号?有什么奇迹呢?我充满了好奇。翻开书用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着。
“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。我们班几个学生也像艾里克斯的似的，在连续三天“忘记”带作业后，最后，我再也忍不住，当着全班学生对他们大吼大叫。其实，我早已明白他们又忘记写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很气愤。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，此刻看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育机会。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这几个孩自己就会不好意思的来向我承认他们撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许……
现在，我已不再那么冲动，学会用耐心、细所和爱心来应对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人喜爱的老师。
