《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》自序
摘录:
1为“真学”而教，值得我们一辈子且行且思。
2真学的实质在于尊重学习的真教。
3本书中的“真学”，特指在学校教育情境中，在课堂生活场域 里，在教师较为适切的引导、帮助，以及必要或丰富的学习资源支持下， 并受惠于与其他个体良性互动和群体给予的有益影响，而在根本上则由 学生主体自己完成并进而引发他们知识增加、能力增强、经验增长、情 智和谐发展的行为。
4学生学习到底是怎样发展的，看教师如何促成学生学习的真正发生。
5让真学发生，三个研究:倾听教育”研究、“经历教育”研究和 “玩一动课程”研究
6不把心思放在真学上，就不可能发生真学。
7教学不论好坏都发自内心世界。教育者有必要站 对、站好内心世界这一起点。
感悟:通过研读自序，我发现冯老师的这本书让我看到了两个字:真正。从真正的教学入手，让学生真正的学习。真正的教育就是让学生真正的学习，而不是说伪学习，假学习。这就如同我们在教作文的时候，让学生写作文的前期，自己可以进行下水文训练，只有当你真正的认识到可能学生在这次作文存在哪些困难点，你才能对症下药。真正的进行作文训练是一样的道理。
