一、导入新课
1.同学们，有这样一则寓言故事，说有一个人挖井竟然挖出一个人，你相信吗？今天我们就走进这则寓言《穿井得一人》。
二、读故事之言
从导入引渡到文本，分为三个环节。
1、初读课文，读准字音，注意节奏。
2、再读课文，学习文言词语，疏通句意。
要求：
（1）时间六分钟，倒计时
（2）结合课下注释疏通文意。
（3）教师总结强调：
闻：（1）闻之于宋君：使知道 （2）有闻而传之者：听说、知道
于：（1）闻之于宋君：向 （2）非得一人于井中也：从
之：（1）宋之丁氏：助词，的 （2）有闻而传之者：代这句话
（3）国人道之：代这件事 （4）得一人之使：助词，的
3、整体感知寓言故事。
三、悟故事之意
1、回到题目，“穿”“得”两动词来看：
引导学生：
①“穿井”的原因是
②“丁氏”“闻而传之者”“国人”口中的“得一人”各是什么意思？
2、根据不同人口中“得”的不同意义，揣摩几种人在说话时不同心理，表现在神态、动作、语气上的不同，
可以给原文加上
①（丁氏） —— 告人曰：“吾家穿井得一人。”读出喜悦，兴奋
②有闻而传之者， —— 曰：“丁氏穿井得一人。”读出兴奋，惊奇
③国人（可能会）—— 曰：“丁氏穿井得一人。”读出疑惑，惊讶
④最后，丁氏（又）—— 曰
“得一人之使，非得一人于井中也。”读出一本正经，严肃认真
谣言如何产生的？错误在于谁？如何对待谣言？（引导学生像宋君学习。眼见为实，耳听为虚。）
3、从文章出现的人物的角度谈谈这篇文章给我们的启示是什么？
不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己思考的话，切忌道听途说。耳听为虚，眼见为实。
从“有闻而传之者”的角度来看：不要听到什么传闻之后就外传，要动脑筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，听到风就是雨，以致于以讹传讹。
从丁氏的角度来讲：在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清晰，以避免不必要的误会和歧义。
从宋君的角度来讲：无论什么事情一定要眼见为实，亲自打听才可以下结论。
宋君是作为前三类人物的参照对象出现的。通过比较分析，我们能察觉宋君的慎和察。察，仔细看，调查研究。慎：谨慎;慎重。所以此篇被安排在《吕氏春秋·慎行论·察传》中。这篇文章中删掉两句议论：“辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也”。
圣人之所以谨慎，是因为辞有歧义。故事中的“得一人”的“得”就属于似是而非，似非而是的词，所以是非的界线，不可不分辨清楚，这是圣人都需要特别慎重对待的问题。
原文中接下来还有一句告诉我们如何判断传闻的方法，那就是要“缘物之情及人之情”。缘，就是遵循。我们要遵循事物的规律和人的情理,用这种方法来审察所听到的传闻,就可以得到真实的情况了。
四、拓展故事之意。
1、三 人 成 虎
两汉：刘向
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：‘今一人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘否。’‘二人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘寡人疑之矣。’‘三人言市有虎，王信之乎？’王曰：‘寡人信之矣。’庞葱曰：‘夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。’王曰：‘寡人自为知。’于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。(庞葱 一作：庞恭)
2、这则寓言和本文说明的道理相同吗？说明什么道理？
明确寓言告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
3、出示《弟子规》中的有关语句：
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？
话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。
见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。
五、布置作业
生活中，如果你遇到类似的事情，你该怎样做呢？
