今天,我们班的一个同学名王赫,今天早上她发现她的毽子被损坏了李老师让我们自己解决,于是我们就用了两节课的时间来解决这个事情,我是昨值日的同学,我没有发现有毽子在桌子里面可是第二天来的时候王赫同学说我的架子被损坏了不知道是谁损坏的, 如果我发现了我会第一时间放在失物招领处,可是我没有看见王赫的毽子在第三节课眼操前王赫同学发现了自己的毽子但是毽子已经被损坏了,她就在课间告诉了老师,当时我不在场是因为我听见王赫同学说的,老师因为让我们自己去解决所以第六组就开始破案了，首先王赫说我昨天把我的毽子放在了桌钓上，令一位同学说我把你的毽子放在了王子涵的座位上，王赫反驳道可是我找到的时候毽子没有在袋子里,袋子是在做眼保健操的时候,我才发现的。然后第三组开始破案,首先我说王赫同学请问你发现毽子和袋子的时间一样吗?王赫说不一样,所以我的结论是如果王赫同学没有在一致的时间内发现毽子和袋子那么就说明肯定会有人动了这个毽子。李玉如说王赫你昨天有没有看见别人动了你的毽子王后回答没有,将雨欣又说我给了另一个人,我又站起来说将雨欣请问你给谁了？将雨欣又说我没有给人呀？我又说那请问你放在哪里了?请雨欣同学回答,将雨欣说我放在后面的失物招领处了,我又仔细看了看毽子发现毽子怎么又整齐又没有任何被踩踏的痕迹,我的结论是如果一个人是人为的破坏毽子,他一定会悄悄地吧损坏的毽子毛扔掉,李老师说嗯有道理,可是你的依据是什么呢?。我回答的是如果这个毽子是人为破坏那么一定会找不到依据。 第六组开始分析所有人都说说可能是人为的破坏,可是李老师总是说是不是人为破坏,而是被其他同学不小心碰坏掉的,我们都觉得李老师说得对但是我们知道李老师是给犯错的同学有一个忏悔的机会,我非常能理解李老师的用意。
