张茜，是我与时习班相遇的第一个孩子。开学前一日，她便来到教室，主动陪着我和郭老师一同布置迎新黑板报。版面设计、装饰图案她都有着自己独到的想法，递粉笔、擦污渍，事事主动搭手，聪慧又勤快。正式开学后，凭借出众的行动力与责任心，她顺利当选班级卫生班长。
这个孩子内心热忱，乐于表达，常常跑到我身边说：“老师我想给你说个事”“老师我想问你个问题”。敢于倾诉是难得的优点，但入学初期，她不分上课、午休、路队的场合，想到事情就立刻打断集体秩序，带着孩童独有的小任性。经过两周引导，教她学会等候、分清沟通时机，如今她已经能自觉遵守集体规则，克制自身情绪，进步肉眼可见。
就餐习惯上，她也曾是需要耐心引导的孩子。刚入学的新生大多不会把控打饭分量，容易取餐过多造成粮食浪费，张茜也不例外。班级设置宠物积分激励机制，光盘、整理干净餐桌可获得积分，浪费粮食则扣除积分。十分在意积分的她，每次剩饭都会眉头紧锁，内心十分懊恼。我和她谈心，讲解按需取餐、勤俭节约的道理，鼓励她尝试各类蔬菜，剩一点努力吃完。在持续的陪伴引导下，她连续三天吃光餐盘里所有饭菜，从前不爱吃的青菜也悄悄进了肚子里。
张茜一点一滴的改变，正是“时习”育人理念的生动体现。良好的品德、规范的习惯，都需要日复一日练习、及时修正。从随意插话、扰乱秩序，到懂得顾及集体；从挑食剩饭、浪费粮食，到自觉光盘惜粮，她愿意接纳建议、主动修正不足，在反复实践中慢慢成长。
班里还有不少孩子存在挑食、剩饭的问题，我要把张茜的成长变化分享给全班同学，以身边同伴为鲜活榜样，引导全体学生爱惜粮食、规范自身言行。
