我们班有56个孩子，令我印象最深刻也是曾经最让我头疼的小龙。郭释龙在男生中个子不算高，皮肤白白的，眼睛大大的，看着很机灵的样子。小龙虽学习一般，但是调皮捣蛋的本事却无人能比，课间经常有学生来控诉郭释龙做的各种“坏事”，平时在课堂说话，画画，下课后和同学打闹，令数学和英语老师也很头疼。
一次大课间，郭释龙来找我告状说上杨金金老师的科学课的时候班级几个女生传纸条骂他，我心里想着机会来了，我让小龙把纸条先放在我这里，并承诺郭释龙下节课去“收拾”她们。那天下午语文课上，我走进教室看到犯错的那个女生把头埋的低低的，我没有批评她们，只是耐心地告诉她们，班级团结的重要性和每个人都有优缺点，不要只看缺点，最后给她们布置了一项“光荣的作业”，寻找郭释龙身上的闪光点，并写一篇小练笔赞美郭释龙，孩子们显然对我这样的“惩罚”感到很意外。
第二天一早我来到办公室看到办公桌上整整齐齐的放着六张小练笔，心里十分好奇孩子们会写郭释龙什么优点呢，我赶紧拿起来看了一番，不禁笑出了声，不得不佩服班里张冉雨等六个女生的“文采”，语文课上，我在班里读了这六篇小练笔，其中有说郭释龙写字还挺好看的，就是平时不认真写，还有写郭释龙乐于助人扶一年级的小弟弟过马路的，还有写郭释龙是人见人爱，车见车爆胎的大帅哥，孩子们听了都哈哈大笑，我看到郭释龙也笑得很开心，还有点脸红呢。
课间我把郭释龙叫到办公室和他聊天，问他有好朋友，大家都喜欢他的感觉怎么样，他有些羞涩的笑着说好极了，我表扬了他最近的进步，并与他约定以后继续保持，不调皮捣蛋，和大家一起快乐的玩耍，认真学习，并给他调了新的座位，郭释龙的成绩也是突飞猛进。
过后，我也经常和郭释龙的家长钉钉聊天，把郭释龙最近的进步和认真的表现告诉家长，并与家长沟通，既然打骂并不能改变孩子的坏习惯，何不尝试换一种教育方式呢，大人都喜欢被夸奖赞美，更别说孩子了，我们达成了共识，一起见证郭释龙的进步和成长。在郭释龙身上，我深切体会到喜欢、鼓励、赞美对一个孩子的正面作用。我相信他总会成长起来的，成为一个品学兼优的男子汉，只是时间早晚罢了。
