1.教材设计的实验是观察烧杯中水的蒸发，但是由于时间和条件限制，根本没有办法观察，所以我只能以视频的形式一起观看变化过程。
2.以观察一杯水导入，让学生说出水的特点，此时引导学生从颜色状态气味等角度去描述，发现有的同学会回答成水的用途。
3.实验结束后，以开小火车的形式请同学回答问题，对比了水和水蒸气的相同点与不同点并完成韦恩图。在这个过程中需要引导学生认识到水蒸气没有固定形状，没有固定体积，以及会流动等特点。
4.需要留出时间给学生记笔记，发现有的学生写字慢，所以我采取了一个策略，前三个写完的学生奖励印章，没有写完的不能下课。
5.目前我还没有找到一些有用的课堂口令，在课堂上还需要花一些时间进行课堂管理，这让我头疼。
