初看题目时有一些惊讶，感觉题目有一些意思，让学生瞧得起的老师，我记忆中上学期间的老师都是值得尊敬的，更加敬佩的是大学的几位老师，连学生都瞧不起的老师会是什么样子？
带着疑问，我继续往下读，文中提到教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。最基础的境界就是让学生瞧的起的老师。
如何让学生瞧得起，可能需要记住陶老的：“学高为师，身正为范”。 学高为师，做好老师应该做的：写好教案，用心上课，认真布置每一个作业。保持热忱的探索之心，不必要求自己成为十全能者，但必不可少的要有求知的热情与能力。前几次课堂上，学生提出让我分享一些游戏和动漫的内容，有点慌张，我是游戏黑洞，也并不太愿意花时间去打游戏看漫画，犹豫片刻之后我先和班上的学生说抱歉，因为确实不擅长也并不感兴趣，所以我可能并不会有这方面的分享，如果可以我很乐意请你们来分享，也希望你们可以体谅。相比较于游戏动漫，我可能更愿意花时间去了解西方美术史，希腊神话，它们的神秘色彩可能会更吸引我。
今年是来到学校的第9个年头，时间很快，让我从初出茅庐的新教师变为老教师，期间经历了很多故事，从暴躁到淡定，从心态崩塌到自愈，从严厉到和蔼，我在自己身上看到了老教师应有的成熟和谦虚，而持续不变的是那颗，为学生的❤️。身正为范，言行举止，为人师表才能引领学生向正确的方向前进。以前我可能会更多的分享我喜欢的课题而并没有过多的了解学生的情况，现在除了常规教学以外，每堂课我会留出5分钟和学生们探讨你目前遇到的事情，你对自己未来的规划等等，和他们分享我的观点，以及对他们的支持和鼓励。从开始的羞涩到现在可以分享一些生活，师生之间的关系拉近了，课堂氛围也更好了，即便是20885，课堂比较吵闹，提醒之后会好一点，五分钟之后还原，反复提醒后还是会懂得尊重直到下课，或许这也是“少骂人，多表扬”的作用。
我认为目前的状态应该是第二，让自己心安的老师，以后的目标是向第三奋进。学高为师，身正为范，未来可期。
