昨晚晚修课，进行一次单元综合练习，晚上9点开始批改，11点完工。多年的一个习惯，每次的综合练习没有特殊情况都会当天批改完成，好赶在第二天评讲。这次孩子们掌握得不尽人意，让我有一种挫败感，孩子们看起来也是比较努力，我也算比较勤劳的，但怎么就该会的还是不会，该掌握的还是掌握不了呢？是孩子们看起来的努力有问题，还是我的勤劳并不是孩子所需要的呢？或许这是我要去反思的。
早上，本来是有点情绪的，想责骂他们。不到7点，他们为了内务检查评比，一大早就忙活来了，各个宿舍自己安排，自己调配工作，每个人做自己的事，然后再互相帮助、互相检查，看到这，心中又豁然开朗，他们其实也一直在努力，努力做好自己，包括在学习方面。
下午是班级文化评比，最后一节课留了20分钟再把卫生打扫一遍，孩子们又各自忙活开了，我也不能闲着，跟他们一起抹抹墙角，清理清理垃圾。最后留下几个孩子看着，以防其他班的孩子乱扔垃圾，大家辛辛苦苦忙活着，因为别班的孩子扔了垃圾扣了分，是非常让人沮丧的事，有人看着，及时处理，这是我们总结出来的经验。果然，别班的孩子路过时顺手扔了一块垃圾，看来预防还是有必要的。
检查结束，我们继续每天的跑步，跑步结束后，忽然发现今天的晚霞特别美，随手拍了一下，几个孩子凑过来，我说：“今天的晚霞多漂亮，要不要拍几张？”他们纷纷说：“要要要！”哈哈，平时只要我把手机摄像头对着他们，他们会立马躲开，今天居然要拍照了，看来他们也被如此美景感染了，每个孩子都是天使，都有一颗向往美好的心。于是，就三三两两、摆上各种姿势，在我的指导下拍下了写美丽的瞬间。 继续读张老师的《日常教学的情调》，今天读的是《做一个给孩子人生抹上甜蜜色彩的人》，张老师写道：
“在我看来，教师这个工作有一个最大的特征：不是创新，而是守本。也即是，教师要有一个最基本的立场：你受过专业的训练，你真的爱它，并且在教学过程中特别自律。这些评价，不是别人对你简单地评价，而是你在不断地自我评价，学习成了自己的任务。最后，你会很看重职业的尊严。没有职业尊严、没有职业道德、没有职业素养的老师是没有真正的尊严的，教师不是仅仅靠他律、靠竞争来保证这个职业最基本的立场与职业规格的。”
我们这里的有这么间村小，由于交通不便，家长为了孩子能更方便接受教育，不断把孩子带出去，学生一年一年地减少，在前年就彻底关闭了。我特别敬佩这个学校的几位老师，他们所处的环境山高皇帝远，各级的领导基本不会去的，他们在学校教什么、课上得怎么样，或者上课时间在干嘛，几乎没人监督，但是他们依旧坚持上好每一节课，教好每一个学生，每天依旧早早来到学校，搞好卫生迎接学生。特别是他们教出来的学生的字写，是非常好的，从我那个村的初中同学，到后来自己教过的那个村的学生，都是如此。也许这就是一种传承，这就是一个老师的职业尊严、职业道德、职业素养。
“小学老师是给孩子童年抹上一道甜蜜色彩的人，要用容颜美、语言美、心灵美等各种美去影响孩子。 作为一个老师，其实你最核心的工作是‘只问耕耘，不问收获’，因为收获是未来的事情。所以教育更需要走正道，不管情况怎么复杂，老师们都用自己一贯的方式，用诚恳、素朴的、善良的、积极的、有建设性的方法对待学生。不对学生做任何简单的评判，尤其不轻易做道德、智力方面的评判。这样不就给孩子留下更自由、更大的空间了吗？”
读着读着，心情逐渐平复，让孩子眼中有光，心中有希望，对未来有期待。我今天所做的一切看起来没有意义的事，说不定会在未来的某一天就发芽了，谁知道呢？
