邵杰工作日志：9.22
在课堂教学中适当运用幽默的语言，既能吸引学生，调动学习气氛，又能陶冶情操，培养学生的沟通合作能力。幽默是一种机 智，可以帮助学生理解问题，培养思维，活跃气氛。幽默既要有愉悦性，又要有启迪性和教育性。有一全国著名特级教师在讲授《第一场雪》时，要求学生们闭上眼睛，倾听指定学生朗读雪后景色一段，并微笑着说:“看看谁的朗读能带着大家进入美丽的雪景中。”之后，有两位同学进行了朗读，却都不尽如人意。但教师并未简单地批评，而是诙谐地评价到:“只是把我们带到了边上，是不是?”“哦，他不但没有把我们领进去，反而又将我们领了出来。”一时间课堂氛围十分活跃，学生们争先恐后尝试朗读。教师以其幽默风趣的讲授因势利导，使这堂课收到了意想不到的教学效果。
