今天，带领着学生一起学习《庄子与惠子游于濠梁之上》。
课堂上，朗读课文，疏通文义，探究二人的不同思想和性格。突然，一个声音打破了课堂的宁静：“老师，咱们书上的这幅插图，哪个是庄子，哪个是孟子？”
我的目光顺着声音望去，是他，刘昌昊，这个爱提问的小男孩，他的脑海里总有无穷无尽的问题，是一个爱问“十万个为什么”的孩子。
我突然发现，这个问题提的很好，甚至可以说非常好。我无数次看这篇课文，备课思考，竟然从来没有想过这幅插图的作用。而刘昌昊的这个问题，不仅可以让学生更加深入了解二人的不同思想性格，也可以让学生就刚才的分析有了更深入的思考。
“刘昌昊这个问题提的很好，那我们就一起来探究一下，书上这幅插图中的两个人，哪个是庄子，哪个是孟子？说说你的理由。”
很快，学生就有了自己的思考纷纷举起了小手。
赵戈同学一马当先：“老师，我觉得前面一个穿白衣服的是惠子，因为从老师给我们补充的《惠子相梁》的故事可以知道，惠子是一个醉心于功名、喜欢做官的人，他的穿着打扮应该是比较规矩、整齐的，你看这个穿白衣服的人，从头发到衣服，还有配饰都整齐，干净，而后面那个人就不那么利索了，看起来穿着很随意，不修边幅，所以，我觉得前面一个是庄子，后面一个是孟子。”
言之有理，还能够善于利用老师补充的知识来区分人物，不错。
还这时，刘昌昊同学似乎也找到了依据，把手高高举起：“老师，我我知道。老师，我也觉得前面一个是惠子，后面一个是庄子，因为从课文可以看出，惠子严谨、求实，逻辑缜密，而庄子个性洒脱，不拘小节，你看庄子的衣服看起来破破烂烂，连他手中的拐杖都是一个破棍，再看惠子的身上还挂着玉佩，鞋子看起来也擦得很干净，再看庄子的鞋子看起来很粗糙。所以，我认为前面一个是庄子，后面一个是孟子。”
同学们一遍听他说，一边笑，但是又忍不住佩服他观察得仔细，分析得到位而严密。
接着又有几位同学进行补充，更加明确了庄子和惠子二人思想、性格、气质的不同，巩固了文章内容，加深了对文章的理解。
这个意外，让课堂更加灵动了！
有时候，允许学生提出看起来无厘头的问题，反而是一种意外的惊喜与收获！
