【书摘】
骑象人和大象的故事
一头大象的背上坐着一个骑象人，骑象人不断地催促大象赶往远方。骑象人手里拿着地图，能够看到远方，想要指引大象为了更长远的目标去跋涉。大象却有自己的需求，他不喜欢走骑象人要求他走的路，所以双方常常僵持不下。
家长作为骑象人，会给孩子讲道理，给他催促，给他责骂，这时换做大象会怎么样，大象会想跑掉，如果跑不掉，就只能消极对待，磨蹭着不走。所以很多孩子在学习中都是一边痛苦一边磨蹭。
改变“磨蹭”问题的唯一途径是：骑象人与大象目标方向一致
首先，家长要让孩子看到他内心想要学会的力量。每个孩子都有内心想学习的力量和对征服感的渴望，每个孩子的内心都是想要学习的。比如孩子因为背课文而发火说以后再也不想学了的时候，我们可以站在他的角度对他说：背了这么久还背不下来，这感觉一定不好，妈妈能理解你很想背会，但又背不会的这种着急心情，你现在先平静一会。等孩子平静好了，又会重新来找你学习。因为这里面有一条神奇的情绪发展曲线，背了半天还背不下来，愤怒的情绪一下被点燃，迅速到达顶点，然后慢慢衰退，平静下来，这是内心想要学会的力量又渐渐升腾起来，孩子哭着说不想学的时候，他不是真的不想学这个“不想学”后面一定藏着一股想要学的力量。
这时我们要做以下这几件事：一是要跟他核对他想要学习的力量，将这个力量强调出来，并提示他，虽然学习很难，但是你想学会；二是要将他在其他方面的成功经验迁移过来，联结他的征服感；三是要让孩子承诺，现在你想学会，你也会真的非常努力去学，是吗？当他说是的时候，这份承诺会在他心里埋下种子，生出克服困难的决心，接着我们就要一起制定计划，或让他获得跨越挫折的信心，以后再遇到其他困难时，也会勇敢前行。
其次，要让孩子体会到学习的掌控感。孩子写作业时一定有这样的经历，一项很难的作业，让孩子产生挫折感，所以他坚持不下去，可这个时候，如果我们很好的鼓励了他，或者他：给自己加油，坚持了下去，等到完成这项任务，孩子一定会获得满满的成就感，这个时候，我们要将这个成就感深深地植入孩子的内心。我们要对孩子说：这项任务挺难的，也很辛苦，但是你坚持下来了，学会了，真好。并竖起大拇指，这就是树立新苗的过程。下次再遇到难题时，我们就要说：上次那些艰难的任务你都做到了，真棒！这时，你竖起大拇指联结那份征服感，孩子觉得内心有力量了，然后再说：这次的任务虽然难，但妈妈相信你一定能做到。
几次之后，孩子便会拥有掌控感，他心中的大象就会明白，虽然眼前学习上有挫折，有时还要为学习放弃好玩的事，但是一个更长远的目标在前面等着他，那里有更好的风景，他就会全力以赴，发挥全部潜能前行。
最后，要避免两种错误做法。第一种是爸妈强势，让孩子听话。这时，孩子只能压抑内心的需求，听从爸妈的安排，靠着这种严格让孩子听话，会为孩子的未来发展埋下隐患，这样的孩子长大以后容易变得压抑、不快乐，容易因为一点小事而苛责自己。第二种是放纵孩子，让她只看到眼前的快乐。小学是培养学习能力的关键时期，这个时候如果没有经过历练，孩子就无法拥有自我控制的能力，对学习没有信心，没有成就感，不知道自己的潜能在哪里。要知道，胜任感和成就感是两种更高级的快乐。
其实孩子学会学习的道路很曲折，在这个道路上，孩子就是那头贪玩的大象，父母就是那个拿着地图能够看远方的骑象人，父母要树立长远的目标，在平常的陪学过程中，放下焦虑，看到孩子对征服感的渴望，不断鼓励他完成任务并在完成时建立新苗，与征服感紧密联结，让孩子在下一次遇到困难时能够召唤这份征服感，有力量去克服困难，成为最好的自己。
