当我第一次看英语卷时，就觉得有的题尤其是语篇填空，学生估计要出错，要说有多难，倒也不是，但结果就是学生写不成，全对的寥寥无几。
语篇填空有两节：
第一节（Kate与树木）
- 语篇类型：记叙文（人物经历）
- 主题语境：自然与环保
- 语言知识：
- 词形变化：“leave→leaving（非谓语）、she→herself（代词）、happy→happiness（名词）”；
- 固定搭配：“grow towards、protect...from”；
- 副词：“especially（尤其）”的语境运用。
- 语篇情感梳理（Kate对树木的热爱）。
每次做题也都强调：be +adj. /adj.+n./ v.+adv.，甚至考察动词时态的题我教给他们“夹心饼干”的口诀，可是他们即便知道这个口诀，可还是不去找“心”两边的“饼干”。介宾结构的宾语用名词，代词，动名词，考前还在练习，芯沂还出错，当时她填的过去式，我说过之后，今天继续填写过去式。这不是压根就没听吗？严重怀疑我自己，现在不会讲课了？算是教不会了！
第二节（张家界假期书信）
语篇类型：书信（应用文）
主题语境：旅行生活
语言知识：
- 固定搭配：“share...with、on the third day、how to do”；
- 冠词：“the third day”的序数词前冠词；
- 连词：“shared...and watched”的并列连词。
share...with这个短语一说都知道，可放在这个句子中，压根肯不到前面的share。最后一空不定代词做主语，谓语动词用单数。说是都会说，大部分写的却是is, 根本不考虑时态。
五、补全对话语篇（笔友）
- 语篇类型：日常交际对话
- 主题语境：人际交往
- 语言知识：
- 交际句型：“What are you doing?、Where is she from?、What does she look like?”等信息询问句型；
- 回应逻辑：“No, she isn’t.”的否定回答，“We often share...”的原因解释。
第一空如此简单，学生却不看答语，第二空甚至是小学的“她来自哪里？”，也不会说。更不要说第四空。
每次考后都会觉得不知道该如何进行教学，这张卷虽然目前只讲了两道题，但我最大的感觉是老师的讲和学生的学没有相交，对某些学生来说，甚至像是平行线。尤其是英语，对某些学生来说可能真的就是外语，每节课都是听天书。朋友打来电话，吐槽学生写的有多差，意想不到的差，我明明知道也是如此，还是规劝，放平心态。尽心尽力，做好自己，我们不是救世主，我们拯救不了全部，那我们就能救多少是多少。或许我们更应该看到进步的学生，比如天天嘻嘻哈哈的轩琳阅读全对，炳翔上次错5个，这次全对，看到久赫除了作文能上90分，也是值得高兴的。
尽心尽力，做最好的自己，无怨无悔！
