人无完人，老师也有缺点，老师也不能总是期盼所有的学生都喜欢。就好像老师也不会喜欢身边的每一个人。但是当学生不喜欢你的课你会怎么办呢？
1.一定平常心对待。首先这很正常，因为老师对学生本身就是一对多的关系，无法满足每个同学的口味。南方人中也有人不喜欢吃辣。
2.这种情况如果是大多数学生，那只能说明一个问题，老师自身出问题了。单位有个老师，总是被自己的学生投诉，小学的学生都知道往大厅校长信箱中写投诉信，并且他们班大部分同学都不喜欢这个老师，这很明显是老师出现问题了。据听说，这老师上课结结巴巴，上课毫无乐趣，老师完全沉浸在自己的世界里，上课眼中没有学生。
3.如果不是自身的问题，班里就有两个同学不喜欢，就是对你喜欢不起来，你又该怎么办呢？我觉得可以首先和他们套近乎，让他们认同你的性格，认同你的为人，认同你的三观。就好像伸手不打笑脸人，学生没有理由不喜欢一个每天对自己笑脸相迎的老师。
4.学会站在学生的角度思考问题。学生不喜欢你，你需要想一下，为什么？如果你是学生，你喜欢自己吗？在这里我想说，我们一定要会放低自己的姿态，放低自己的“年龄”。用儿童化的语言和学生沟通，用儿童化的心理和学生真诚的交往。记得曾经教过我的一位老师说过，他在家还看动画片，当时台下的我们都特别惊讶，因为学生和老师毕竟不是一个年龄段的，学生总认为动画片是自己的专利，这就充分说明了学生其实也认为老师是和自己“对立”的，是和自己不一样的。
5.时刻保持童心，才能更好的服务于学生。保持童心，才能更懂学生，一个长期不和学生交流的老师，是绝对不会成为一名优秀的教师的。这个和学生交流包括很多，上课、改作业、谈话、参加活动都属于和同学们交流，只有在交流的过程中才能更好的了解学生的想法，才能保持童心，更有利于自己的教育教学。
6.改变教学策略。不管做什么事，尤其是班级管理中，不可以一直采用同一种方法，这样学生会变得“皮实”，方法时间长了，就不管用了。比如，我最不喜欢的一种方法——叫家长。我从教6年了，只让学生叫过两次家长，我总觉得学校教育应该是老师的事。这个方法要说管用不管用，我认为管用，但是你要是经常用，每次都用，时间长了也就不管用了。这就要求我们老师及时调整策略，更好的适应新的形势。
7.认真反思自己的教学。想想自己的教学是否可以更加深层次的讲出一些道理，其实不管是文科还是理科，每节课中都应该含有育人的环节。在教学中也一样，我们应该采用多种形式的教学形式，多种教学方式去让学生多参与课堂，充分调动学生的积极性，让学生体验成功的乐趣。当学生整节课，都处在积极探索这节课乐趣中，他又怎能不喜欢上你的数学课。
很多学生喜欢上课是因为喜欢某位老师，就好像学生刚入职的学生都喜欢，因为和自己的思想偏差没有那么大。其实这样的理解是有偏差的，因为我们老师应该让学生喜欢的最终目的是喜欢这门课，而不是老师本身。比如，教数学，你应该想方设法让学生喜欢数学学科，感受数学魅力，体验数学成功的乐趣，而不是让学生喜欢上你，因为你迟早会不教他。
