“一句夸奖，一颗星光”讲台旁的小航又在偷偷捏橡皮，作业本上的生字歪歪扭扭，像没睡醒的小树苗。这是他转来班上的第三周，始终低着头，连回答问题时声音都细得像蚊子叫。我翻着他的作业本，忽然停在“太阳”两个字上——虽然整体潦草，但“太”字的捺画，比昨天舒展了些，像努力张开的小翅膀。“阳冰，你来跟大家分享一下，‘天’字的捺画怎么写得这么有力呀？”我把他的作业本轻轻放在投影下，特意圈出那个捺画。他猛地抬头，眼睛里满是惊讶，手不自觉地攥紧衣角。“我……我昨天回家练了好几遍，妈妈说捺画要像滑梯一样往下拉。”他的声音依旧不大，但班里没有一点杂音，大家都看着他。“原来你偷偷下了这么多功夫！”我笑着竖起大拇指，“你看，只要多练习，就能把字写得越来越舒展，下次要是把横画再写平稳些，肯定更漂亮！”那节课剩下的时间里，小航坐得笔直，写字时一笔一画，格外认真。后来的日子里，我总留意他的小进步：课堂上举手的次数多了，生字本上的红对勾变密了，甚至会主动帮同桌捡橡皮。一次班会，他居然举手要分享自己的练字心得，站在讲台上时，声音响亮得整个教室都听得清清楚楚。
我忽然明白，小学老师的一句夸奖，从不是简单的赞美，而是给孩子心里种一颗星光。它能照亮孩子藏在胆怯背后的努力，让他们看见自己的力量，慢慢从“不敢”变成“我能行”，在成长的路上一步步踏实向前。
