第2讲：教师应该以什么样的身份进行教育写作?
各位书友，大家好，我是讲书人梅亚萍。
上一讲我们聊了这样一个话题：为什么你会教书，却害怕动笔写作?我们认识了颜莹老师，也知道了她从一位"不怕写"的年轻老师，成长为一名优秀编辑的故事。
今天，我们一起来阅读第一章《重识教育写
作》，第一小节《为何与何为：对教师教育写作问题的再认识》，我们一起来聊聊：教师应该以什么样的身份进行教育写作?
说实话，这个问题困扰了太多老师。长期以来，在很多老师心里，写作是理论工作者的事，是研究者的事。我们教师只是实践者，阵地在课堂，任务是教书育人。至于写作呢?那只是为了评职称，拿称号，不得已而为之的事。因此，大多数老师一直以来都把教育写作看作是"卓越教师"与"平庸教师"的分水岭。
颜莹老师在书中一针见血地指出：这种认识，错
