题海战术有用吗？
作者在章首一问一答中，所持观点是大脑在解决比如像繁琐的数学计算时，练习是最有效的窍门之一，因为它减少了大脑活动需要的空间。其认知学原理是“没有充分的练习，你不可能精通任何脑力活。”
学习数学，先从小学说，小学一年级的20以内的加减法，孩子们理解了什么是加法和减法之后，老师们就会设计“口算天天练”，这是必要的练习；乘法口诀表“一一得一，一二得二……”,这不光要背，而且是要通过“口算天天练”练习；整数、小数、分数的四则运算，通过“计算天天练”练习。
初中的式子的运算也是这样，整式、分式的加减乘除四则运算；学了无理数之后，分母有理化也要通过练习熟练。我记得孩子上初中时，在无理数的运算时，老师每天下午到校后练习15道题，持续了十几天，效果非常好。
高中数学的一大问题就是计算不过关，很多同学会做做不对，那不是等于不会吗！
这让我很容易想到运动员，运动员想取得骄人的成绩，都是通过艰辛的训练取得的。大家可以想象那训练的场景，比如学校里的体育特长生，大家都见过吧，而那些国家运动员要想在全世界获得冠军，那更是付出更多。
生活中，比如切土豆丝吧，看着别人切的那么细，似乎也不难是吧，那就切切看，一切就不是那么回事了。刚开始几次，一定是精力高度集中，眼睛盯在这刀、这土豆上，那还切得老粗呢。经过一段时间的练习之后，不光技术提升了，而且还能一边切一边听书呢。“摆脱工作记忆的有限空间的第二个方法，是你让工作记忆中操纵信息的过程更有效率”。
小学学好了数的运算，为初中学习式的运算打下坚实基础；小学和初中的运算，又为高中数学做好了铺垫，在解题的繁琐的思路中，那些计算、因式分解等技能可以变得不假思索，都是自动化的过程了。“自动化过程耗时很短，你对自动化过程的组成毫不自知。”运动员训练、生活技能亦是如此。
反复练习，带来的第一个好处就是：加强基础技能，为学习更先进的技能做准备。
