7月22日晚上，我参加了王弯弯老师的主题沙龙——《化青涩为浓郁——教育写作与投稿经验》，学习完，让我佩服，这是一位青年教师找到了自我成长之路。
王弯弯先讲了她自己的成长经历，从河南到深圳，为了找到一份合适的工作，她不但提高了学历，还刻苦学习，尝试写作投稿，多次成功，在此方面积累了丰富的经验。王老师认为教师要有幸福感，要观察力强，才能获取写作素材。王老师多少年来做到日更记录生活，她还积极上公开课，进行教育研究，张祖庆、蒋军晶等老师都是他经常学习的对象，她参加“新网师”课学习，李镇西老师的呃呃每月2次千字文，朱永新老师“新教育”十年千字文，日更千字文置顶加表扬。朱永新老师曾经说过，如果你写连续写上十年的教学反思，还不会写作，那就给你以一赔百，结果并没有人因失败而索要赔偿。
王老师先给我们讲了教师任何获得成长：
1、王老师认为，个人成长最快的捷径方式，那就是写作提升专业能力，提升个人影响力，扩充思维广度，加深思维深度、逻辑性（框架）有递近式和并列式（时间的顺序）。平常小事中挖掘教育内涵，不断思考，大脑不停在转动。她在《德育报》、《中国教师报》、《班主任之友》等多种刊物上发表文章。
怎样进行教育写作？王老师认为我们一线教师要及时梳理实践经验，记录反省每日所得，增强问题意识，输入与输出平衡。她通过分享在《中国教师报》上发表文章《让课前五分钟成为美妙前奏》和在《班主任之友》上发表《妙要用“夸夸条”，让赞美留痕》等文章的撰写灵感来处和如何修改，最终到发表的过程，让我们感受到内容都来自自己的教学实践，文字的撰写需要自己下功夫，起一个醒目的题目也需要好好琢磨。王老师还告诉我们也可以上知网查些文章，通过阅读，也可以打开写作的思路，找到值得公借鉴之处。王老师根据一次“借班上课，老师们该怎么做？”的上课的经验，进行梳理总结；根据新教育主编提出的“平时老师们该如何有效激励学生？”她尝试使用“夸夸条”这种激励小工具，取得了不错的教育效果，这时她总结经验，教学生这样夸奖同伴说：“”我是（）班的（），今天我要夸夸（）【同伴夸奖】；王老师在《班主任之友》发表的文章，是根据“毕业季如何留住小学时代的友谊和美好时光？”这个驱动型问题设计了项目式学习，与学生共同编制了一本班级创业纪念，有封面、个人页面、公共页面等设计。
2、记录反省每日所所得。《老师，你为什么要奋力工作？》、《我从书法和写作中悟到：美学知识》、《学会与他人共享利益，为你赢得了更多的发展机会》、《教师自我提升，需避免广撒网》，这都是王老师发表过的非常棒的文章。她提出要为自己成长投资。比如说钟杰老师、于洁老师、王军老师，都是她经常学习的对象。
3、增强问题意识。在《德育日报》上发表了很多文章，都源于对一些问题的思考。比如：每学期要外出学教研很多次，到底该如何平衡与其日常教学的关系值得思考。她杂《中国教师报》报上发表文章，源自于她思考：教师如何避开“拿来主义”？
4、输入与输出相平衡。我们老师要广交朋友，拓宽交际圈，这是“阅人”；我们要多阅读经典书籍，这是“阅书”；我们教师要多经历是世事，多体验生活，这是“阅理”；我们教师要多听一些名家讲座，这也是“阅历”。
然后，王老师给我们讲了“邮箱投稿的实用攻略”：
1、邮箱投稿的基本礼仪。第一、问候语是不能少。第二、文稿复制到邮件正文，加文字稿的附件。第三，文稿应附上投稿人详细信息。第四，投稿后，不要经常询问审稿进展。第五，研究发表后的文章与原文的变化，编辑是很高明的，报纸投稿等待期一般是一个月，期刊投稿一般是三个月。
2、邮箱投稿的注意事项。第一、建立投稿邮箱库（通讯录、联系人命名为方式为：期刊+版块+编辑），投稿分为“教师投稿”、“学生投稿”。注意事项：邮件名命名——文章名+版块+作者姓名+作者联系方式。第二、被退稿的文章如何处理？转投其他刊物，找到契合期刊的风格偏好。修改后继续投退稿时，等待合适的时间节点再投。
王老师说教育写作给她带来的影响：写作能力提升；促进教师职业的专业化；扩大个人的影响力；师生关系、学校关系更加和谐；可预见的变现能力。
王老师给我们带来满满的干货，需要我去领会，去实践。
