今天有两件大事，第一件:期末综合素质评价。我们全校师生都非常重视，按年级打乱编排考试，每个考场都拉成六列，老师轮换监场。
当我看到我要去一场监考时，心里有点小激动，因为这一场都是每个班的前几号，几乎都是班级的前几名。监这样的场心情很放松，记律也非常好，没有交头接耳，只听见写字的沙沙声。
语数考试是最难熬的，时间长，站的腰酸背痛。到综合学科时就好多了，时间只有主课的一半，很快就结束了。
考试完，一问才知道，数学最后一题，我们班只有两个学生做对的。其实一画图就很直观、很明了。还有一道填空题，就因一字之差，错的也非常多，很不应该。
下午又紧急来了一个工作室的会议，会上王校长讲了思维可视化的定义:学习是思考的结果，外化、表达学生正在开展的思考过程，清晰表达自己的思维等等。听的大家云里雾里，是懂非懂。在大家你一言我一句的讨论中，我们对思维可视化有了初步的了解。最后达成一致意见，分学科整理、收集教学过程中，活动中或某一个点、或某一节课的思维可视化的案例。以说、写、画、做、演等方式让学生展现出来。
