飞腾的幻想——神话
《中国古代神话传说》整本书阅读指导简案
（最新稿）
教学目标：
1.了解神话故事的特点，通过阅读，了解中国古代神话传说的丰富多彩。
2.能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。学习阅读神话故事的基本方法，提高课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事，让学生了解中国悠久的历史、灿烂的文化，感受母语文化的璀璨与美好。
重点：
了解中国古代神话故事的特点，学习阅读的基本方法，激发阅读兴趣。
难点：
感受神话的神奇，激发学生对神话的兴趣。
课前准备
1.布置学生准备《中国古代神话传说》。
2.本节课PPT
3.神话故事阅读卡
4.板书：中国古代神话传说 板书贴 猜读法 想象画面
教学过程：
一、激趣导入。（5分钟以内）
1.聊课外阅读。每天阅读情况，如阅读时间等。
2.看图、看词语猜故事。
图（1）女娲补天
图（2）嫦娥奔月
图（3）牛郎织女
图（4）哪吒闹海
师：接下来加大难度，仔细想想哦！
（5）燧人氏 取暖 火种（钻木取火）
（6）大力士 神箭手 太阳 （羿射九日）
（7）黄河 渭河 追求光明 （夸父追日）
（8）东海 嬉戏 衔木 （精卫填海）
师:同学们，这些故事都出自这本《中国古代神话传说》一书中。
3.介绍书本及方洲树人
PPT1:《中国古代神话传说》是2020年江西高校出版社出版的图书，主编是著名家庭教育专家方洲树人。该书收录了盘古开天地、女娲造人等53个神话传说。
PPT2出示小贴士（语文书60页）：远古时候人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。古人创作了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。（神话在人们心中的地位）
二、看目录猜故事。（6分钟）
1. 师：（PPT）一本书的目录，就像一张阅读地图。同学们看看目录，你最想了解哪个故事？猜猜它可能写了什么内容？
2.全班交流：
预设：我想了解《采药使者》这个故事，我猜想：……
指名朗读原文重点段。
总结神话的特点：这个故事充满神奇的想象。
师小结：我们读书离不开想象。刚才我们看目录，想象故事情节，这就是猜想。记住，猜想是一种重要的读书方法。(板书：猜想)
三、精读故事（《圣神烛龙》）。（12分钟左右）
1.由《盘古开天》回忆学习神话的基本方法（即三部曲）。（完成3张板贴）
第四单元中我们学习了四篇神话故事，大家还记得学习神话的基本方法是什么吗？指名说，师贴板书。这节课，我们试着运用这三个方法阅读第二个故事。
2.默读《圣神烛龙》，思考讲了一个什么故事？一边读一边画出令你感到神奇的地方，在书上写写读书体会。PPT
3.交流学习：
a.了解故事主要内容。
b.感受神奇的想象：
学生汇报语句，朗读，说体会，想象画面，指导朗读。
c.评价烛龙。
四、自读故事（《女娲造人》）。（8分钟机动）
自主阅读故事，完成读书卡。
五、延伸阅读。（2分钟）
鼓励学生阅读世界各地的神话。PPT出示图书。
师：世界上的各个国家都有自己的神话，和中国的神话故事有什么不同的地方呢？感兴趣的同学可以读一读，在阅读中去寻找答案。
六、制定计划。（3分钟）
1.课件出示阅读计划，指导学生课后完成。
师：为了高效的阅读，我们来制定一下阅读计划。你打算用多少时间读完呢？每天读多少内容？要做到心中有数。
出示阅读计划表
七、布置作业。（2分钟）
1.阅读《中国古代神话传说》，摘抄好词好句，会讲一个神话故事。
（1）继续阅读《中国古代神话传说》，积累好词好句，认真摘录在摘抄本上。
（2）继续阅读《中国古代神话传说》，准备一个神话故事，开展讲故事比赛。
2.结课：以毛主席的话“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”结束本课。
