一、什么才是生命中最重要的素养
1.健康第一，体育是第一课程。
好孩子标准:皮肤黝黑，牙齿洁白，眼睛明亮，浑身有劲。
2.从小强调“生命哲学”:健康而又长寿，强壮而又持久。
3.快乐能力:善于合作，易于欢乐，崇尚自由，追求幸福。
二、阅读能力是一生发展的原动力
1.人是规定来必须学习的动物。
2.父母要善于做价值引领，而不是只有事实评价。
3.专注力，持续性，甜蜜感是培养阅读能力的三个方向，让孩子终身受益。
三、好的教育就是“历史评价”对“当下评价”的最终胜出。
1.人的发展很曲折:
早慧型 晚慧型
顺畅型 艰辛型
单一型 复杂型
2.不要倾全力于18岁之前的学业成绩。
3.扬长远胜避短，勤未必能补拙。
感想:关于孩子的阅读习惯
办公室A老师说过她与她们班家长交流中发生的一件事。
学校每学期都会如期举办读书节，并以此为契机大力推广学生阅读。A老师是位非常尽责地老师，她想尽办法培养班级学生的阅读兴趣。要想养成每天看书的好习惯那得先有书啊，没书怎么培养！于是在当时学校图书馆还未开放之际，A老师建议家长们可趁周末带孩子去书店买些课外书看。不曾想有一家长直接回“老师，我们家已经有五本课外书了！”过后A老师在办公室谈起时，既觉得好笑，又觉得无奈。
阅读的重要性不言而喻。但事实上，很多孩子平时都是不阅读的。有些教师认为学优生才进行课外阅读，学困生只要读教科书就好，不必分散精力去读别的书。这完全是一种错误的见解，单纯教科书上的知识，如何滋润孩子成长所需的“营养”？
苏霍姆林斯基在其著作《给教师的建议》写道:学生的学习越困难，他就越需要多阅读……问题不仅在于，阅读可以使学生摆脱成绩不良的状况，而且在于，阅读可以发展学生的智力，“困难”学生阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力就越积极……引导成绩不佳的学生对科普读物进行专门考虑过的，有规定和有组织的阅读，是教师要精心操办的一件事。
目前我们班阅读氛围不错，延时时孩子们最喜欢捧着一本本书看，这是一道最美的风景线，你们说呢？
