在小学三年级的数学课中，出现分数的初步认识这部分内容．分数对于孩子来讲，是刚刚接触的新知识，比较抽象，不容易进行理解，所以要想彻底理解分数的意义是一件不简单的的事。因此，在教学中，我特别注意尽可能将抽象内容转化成形象内容，便于他们理解。在上分数初步认识这节课时，我通过大量的实物演示和学生的动手操作，帮助学生理解分母、分子的含义，发现课堂效果还不错，学生都非常感兴趣，积极性也很高。临下课时，我出了一道题：12根小棒，要拿出他的 3/4，拿出了多少根？写完后，我想，这道。题一定会难住他们的，因为这节课我并没有讲这样的例题。孩子们读完题后，教室里立刻安静下来，他们邻着眉头，在努力地思考着我们班的张某某，号称机灵鬼，她拿起笔在上画了起来，不一会，12根木棒画完了，接着又将他们平均分了4份，拿出了其中的了份，数了一数，兴奋地喊道：我知道了，我知道了，一共拿出9根木棒。当时，我高兴极了没有想到真的会有孩子做出来。我顺势说：张某某同学真聪明，她通过画图方式把这道题解决了，你们该怎么办？孩子们恍然大悟，纷纷在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答声：9根，9根黄某某同学在班里是个快嘴，他立马站起来说：老师，我明白了，一共有12根木棒，平均分成 4份后，取出了份，3份就是9根。我兴奋地鼓起了掌，笑着说：老师没有想到你们表现这么好，没讲的题，你们居然做出来了，大让我意外了！
认识几分之一教学随笔
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