我和孩子课题分离之后，关系融洽了不少。周末我们没有因为学习和作业问题争吵，因为我不断在提醒自己，不要强制干涉他的作业时间我再没有像往常一样，到了9:30不见他回家，便开始各种形式催促，而在这种拉扯中，语气自然不会好。等到回家之后，我又是各种不满，看到他一会儿玩玩具，一会儿磨叽，一会儿吃零食，诸如此类，我又在不停的唠叨，我越说他则越反感，越拖拉，陷入僵局，似乎每个周末我们都是在这样的状态之下推进。明知是一个死胡同，而我却偏偏要撞南墙，不断的往这个胡同里深钻。
等我清醒的认识到这些问题的严重性，以及对我们母子关系的极大负面影响包括在学习上也没有丝毫的正面促进，我便妥协了。我要当一个从旁默默的观察者，而不是主动参与者，也许当他自己发现问题，自然会想办法予以调整和解决，尤其是作业时间问题。起码这几天的观察发现一切在正常进行。
让我更为惊喜的是我们说话的语气没有夹枪带棒，除了学习之外，我们也有了可聊的话题，当我想要提高嗓门时，我会提醒自己忍住，深呼吸，自我平静。同时他也在英语学习方面有了一个转变？我第1次看到他的书桌上放了一本英语词典，同时他要我买一本随身携带的便携式英语词典，方便随时查阅。起码这样的举动说明他在主动参与学习之中有了学习的意识，而且之前是要求我给她买一支点读笔，我直接拒绝，仔细想想又为不妥，便委托他的英语老师跟他沟通，告诉他点读笔的负面影响，最好的工具是英语词典，而他能听劝，也没有在跟我在点读笔这件事情上较真，所以我觉得这也是他的一大转变。
这些细微的转变和变化，依托的基础应该是良好的家庭氛围和亲子关系。所以我现在最紧迫要做的事情就是维稳，将这份关系和谐维持，以此来带动他的学习。
