上午第四节,四年级的科学课。
第四节本就35分钟,因为错峰放学,四年级还提前十分钟放学,让本就时间短的一节课显得更为紧张。
照例提前来到教室候课,先打开课件准备好要讲的内容——电路问题。
今天唯一不同的是,手中除了课本以外还多了几件东西,也就是今天用的电路元件教具。
本来讲电路这一单元内容想找一找实验室里有没有器材,但因为去年下乡支教期间,学校的实验室、器材室被拆除,也不知道把器材室在哪里,我又不好意思多问,只能做演示实验。
这些元件还是那天中午吃饭时偶然想起来的,儿子小时候经常拿这些当玩具来玩的。
正好有两个电池盒、两个灯泡、两个开关,又从抽屉里找了几节燃气灶上卸下的废旧电池,正好可以组成串联和并联电路。
上课开始,通过课件简单复习了一下上节课我们学习的串联和并联电路。随后我便把这些教具放在讲桌上,本计划我来动手演示,但考虑到为了鼓励孩子们的积极性,还是让孩子们到前面来动手演示。
当然不是谁都能上台演示的。
“看这节课谁表现的最好,就让谁上台来动手操作一番,给大家演示演示这两种电路。”
大家听我这么一说,立马安安静静的,个个都端坐着,没有一丝声音,就连举手都是规规矩矩的。
串联电路简单,从后边挑了一个表现不错的男生来到前台,又让第一排的孩子帮他一起动手连接串联电路。
可能因为这些电池都是废旧的,一个灯泡的话亮度还可以,电路上接了两个灯泡,这时几乎看不见灯泡亮着。看来还需要再去买两节一号电池,方便其他班级做实验的时候用。
串联电路演示过之后,又找了几个同学来前台动手操作连接并联电路。
相对来说串联电路还是很简单的,在连接并联电路的时候,挑了好几个同学上台来试试,结果都没有搞成。
这肯定与前面大家没有认真听课有很大关系的。
终归有个别同学还是认真学习了,在几轮孩子的不懈努力下,终于讲并联电路连接完成。
因为时间关系,没有在教室走廊里展示这两种电路,只是在讲台上那让大家看了看,这一点做的并不好,以后的课堂上一定要加以改正。
那么几个小小的教具,就把孩子们的注意力都吸引过来,而且非常集中。可见孩子们还是非常喜欢上科学课的,只不过平时我们没有认真的组织课堂,让孩子们对科学感兴趣罢了。
以后还是尽可能做做这样的实验吧,哪怕是演示。
前段时间,航模社团孩子们的航天器发射操作,就吸引了全校孩子们的目光。孩子们还是非常喜欢动手的,尽可能给孩子们提供这样的舞台,让大家都有机会展示自己。