（一）精准对标——课程理念
以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为构建课程的基础，遵循学生身心发展特点和成长规律。依据我与自身、他人、社会、我与国家的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题。
课程理念第2点：遵循育人规律和学生成长规律
道德与法治课程立足于发展学生核心素养，以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合，突出生命安全与健康教育主题。以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，突出问题导向，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。
课程理念第3点：以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。
课程标准中“总目标“的要求：
遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质，具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系，能够适应变化，不怕挫折。
课程标准中“学段目标“的要求：(7-9)
能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系，能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进；认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。
（二）精准对标——课程目标（第一单元）
健全人格和法治观念
课程标准中“生命安全与教育“部分对应的课程内容：“了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期心理知识，正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力。”
“正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力，掌握处理负面情绪。和减压的方法，学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，预防自我伤害。”
（三）精准对标——课程内容（第一单元）
找准主题
课程标准中“总目标“的要求：
能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的期望；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。健全人格课程标准中“学段目标“的要求：(7-9)
树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；正确认识自己，能够自我反思，不断完善，保持乐观的态度；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
精准对标——课程目标（第二单元）
责任意识（政治认同）
课程标准中“生命与安全教育“部分对应的课程内容：
“客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。”“热爱生活，追求生命，高度成就幸福人生。”
课程标准中“中华优秀传统文化教育“部分对应的课程内容：“感悟天下兴亡，匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。”
课程标准中“革命传统教育“部分对应的课程内容：“了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。”
